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剛剛開(kāi)始的新學(xué)年，“減負(fù)增效”成為主題詞。但與此同時(shí)，課業(yè)負(fù)擔(dān)的另一個(gè)重要“源頭”———教輔書(shū)卻“魅力不減”。筆者近日走訪書(shū)市發(fā)現(xiàn)，教輔書(shū)購(gòu)銷(xiāo)一如往年“紅火”。
老師開(kāi)單 家長(zhǎng)無(wú)奈跑腿
在上海書(shū)城四樓的教輔用書(shū)區(qū)，到處可以看見(jiàn)家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)買(mǎi)書(shū)。結(jié)
賬臺(tái)前排起了長(zhǎng)隊(duì)，大部分學(xué)生和家長(zhǎng)手里都拿著三四本以上的教輔用書(shū)。書(shū)店工作人員稱，8月下旬以來(lái)，買(mǎi)教輔書(shū)的人很多。一名高二女生的購(gòu)物籃里放著一整套的“同步”練習(xí)和測(cè)試卷，竟有20本之多。
一位姓金的女士手拿書(shū)單，《數(shù)學(xué)每日精練》、《課堂作文指導(dǎo)》、《詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用》……至少有五六本。她的孩子上五年級(jí)，開(kāi)學(xué)第一天，老師就給全班“布置”了這張書(shū)單�！艾F(xiàn)在學(xué)校不強(qiáng)制征訂了，可教輔書(shū)照樣要買(mǎi)�！苯鹋繜o(wú)奈地說(shuō)。
內(nèi)容雷同 買(mǎi)書(shū)不如抄書(shū)
教輔書(shū)真能促進(jìn)學(xué)習(xí)嗎？初三男生小李告訴筆者，做了這么多年的教輔書(shū)，沒(méi)有一本書(shū)感覺(jué)滿意。“別看書(shū)名不同，其實(shí)內(nèi)容雷同度很高。真正能教你學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新思維的書(shū)很少”。
購(gòu)書(shū)人潮中，還活躍著“抄書(shū)一族”。在書(shū)城四樓一個(gè)角落里，高一學(xué)生小劉飛快地翻閱著手里的教輔書(shū)，把一些自認(rèn)為有價(jià)值的片斷記在筆記本上�！俺蓖暌槐揪头呕厝�，再找一本抄。小劉說(shuō)：“每本書(shū)真正有用的就一點(diǎn)點(diǎn)，買(mǎi)回去不值得。”
商家精明 “課改”竟成賣(mài)點(diǎn)
采訪中看到，二期課改竟然成了一些精明商人的新賣(mài)點(diǎn)。打著“二期課改教輔”等口號(hào)的教輔書(shū)擺滿了各大書(shū)店的書(shū)架。如貼著二期課改字樣的小學(xué)一年級(jí)教輔書(shū)多達(dá)13種。
這些教輔書(shū)是否真能體現(xiàn)二期課改的新理念？筆者隨手翻了幾本，發(fā)現(xiàn)其中的插圖比以往多了，提問(wèn)方法也被稍加改動(dòng)，但是內(nèi)容設(shè)計(jì)沒(méi)有根本性改變，仍然是“一課一練”、“一課三練”、“每周一測(cè)”的傳統(tǒng)編排格局，脫不開(kāi)繁瑣計(jì)算、大題量訓(xùn)練的老路。(本報(bào)實(shí)習(xí)生 朱敏潔)
特約編輯：張慶德
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