若非親眼所見(jiàn)，難以置信眼前這位5歲小女孩能流利地朗讀《新日本語(yǔ)基礎(chǔ)教程》和《新概念英語(yǔ)》，還不時(shí)地與父親用英語(yǔ)對(duì)話，家中客廳的墻上則掛滿了她的書(shū)畫(huà)作品�！叭ツ�6月起我就不讓女兒上幼兒園了，今后也不打算送她進(jìn)學(xué)校。按照我的早教方案，女兒至少可以比同齡人提前七八年博士畢業(yè)。我的目標(biāo)是把她培養(yǎng)成反應(yīng)
敏捷的同聲翻譯或掌握多種語(yǔ)言的全球性信息情報(bào)類高級(jí)研究者�！迸⒌母赣H袁鴻林信心十足地說(shuō)。
質(zhì)疑現(xiàn)代教育
今年47歲的袁鴻林家住海鹽縣綠城花園，擁有北京大學(xué)碩士和南開(kāi)大學(xué)博士學(xué)歷，曾在南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)國(guó)防大學(xué)從事科研和教學(xué)工作，后回海鹽老家，會(huì)英、日、法、俄等多國(guó)語(yǔ)言。
“中年得子”的袁先生對(duì)女兒袁小逸可謂愛(ài)如掌上明珠�？墒桥畠涸谟變簣@上了一年學(xué)后，每天還總是哭鬧著不肯上學(xué)，而且把上學(xué)前背得很熟的幾十首唐詩(shī)忘得差不多了，老師給予的評(píng)語(yǔ)是“和其他小朋友正常溝通、或在群體中正常表達(dá)似乎還有問(wèn)題”。
袁先生和妻子最后得出這樣的結(jié)論：幼兒園不適合女兒。2003年6月，他們夫婦決定，把女兒帶回家。自己實(shí)施對(duì)女兒的早期教育計(jì)劃。
21歲可以念完博士
五歲的袁小逸顯得比同齡孩子要自信得多。對(duì)于一些英語(yǔ)單詞，她不但能字正腔圓地朗讀出來(lái)，而且能有板有眼地分析出為什么要這樣讀。
袁先生為女兒制定的課程表是：英語(yǔ)兩小時(shí)，日語(yǔ)、漢語(yǔ)、小提琴、繪畫(huà)、各科知識(shí)（含算術(shù)、講故事）各半小時(shí)，文化娛樂(lè)（含看電視、碟片）一個(gè)半小時(shí)，戶外游戲及體育活動(dòng)3小時(shí)。
“我不想讓女兒成為現(xiàn)行教育體制流水線上的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)件�！彼f(shuō)，自己研究出的早教方案叫做“超前五至十年的教育方案”。按現(xiàn)行教育體制，一般博士生畢業(yè)時(shí)已經(jīng)快30歲了。而按照他的教學(xué)計(jì)劃，女兒9歲小學(xué)畢業(yè)，13歲高中畢業(yè)，16歲大學(xué)畢業(yè)，19歲碩士畢業(yè)，21歲可博士畢業(yè)。
推行快樂(lè)教學(xué)
在袁先生為女兒準(zhǔn)備的書(shū)目中，英語(yǔ)有《新概念英語(yǔ)》上下兩冊(cè)和四級(jí)《劍橋少兒英語(yǔ)》，日語(yǔ)有大學(xué)生學(xué)習(xí)的《新日本語(yǔ)基礎(chǔ)教程》，法文則選用全國(guó)高校統(tǒng)編教材《法語(yǔ)》，中文則有《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《古文觀止》、《魯迅選集》等。
對(duì)于小孩能否接受的詫異，袁先生認(rèn)為完全可行�！拔視�(huì)注意根據(jù)女兒的興趣來(lái)教學(xué)，實(shí)行快樂(lè)教學(xué)�！�
他舉例說(shuō)，重陽(yáng)節(jié)到了，他就選王維的《九月九日憶山東兄弟》詩(shī)讓她女兒吟誦。當(dāng)女兒看到從池塘跳出來(lái)的青蛙，感到非常有趣時(shí)，他就教毛澤東的《詠蛙》詩(shī)。
“有一次，飯吃到半碗，她就想去玩，我們吆喝她，她理直氣壯地說(shuō)，孔子說(shuō)過(guò)‘君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安’，逗得我們直笑�！痹櫫终f(shuō)。
學(xué)畫(huà)就學(xué)齊白石
上個(gè)月，袁先生剛給女兒增加了一門藝術(shù)課———書(shū)法與國(guó)畫(huà)。有意思的是他獨(dú)特的教學(xué)方法。
他認(rèn)為，幼兒學(xué)畫(huà)，未必要按學(xué)院的方式，比如一定要從素描入手。重要的是，要讓孩子意識(shí)到美，并感受體現(xiàn)美的藝術(shù)形式。應(yīng)讓孩子多看大師的作品，熟悉這些獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，并在畫(huà)畫(huà)的實(shí)踐中體會(huì)運(yùn)筆、用水用墨和形象、技法的表現(xiàn)。
他的做法是：到處收集畫(huà)譜，尤其是齊白石的，見(jiàn)了就買。讓女兒自己從畫(huà)譜中選她喜愛(ài)的，然后適當(dāng)給她做點(diǎn)講解，再讓她自己動(dòng)手畫(huà)。如果一次不成，就鼓勵(lì)她再畫(huà)第二幅、第三幅�！捌瘘c(diǎn)一定要高，要讓孩子一開(kāi)始就站在大師的肩膀上向上攀登。”他說(shuō)。
招了些孩子陪讀
為了多給女兒與同齡人交流機(jī)會(huì)，袁先生當(dāng)初還費(fèi)盡心機(jī)張榜招收五六個(gè)同齡孩子與女兒陪讀，不僅不收學(xué)費(fèi)還免費(fèi)供應(yīng)飲料、零食。不料無(wú)心插柳柳成蔭，如今慕名而來(lái)的中小學(xué)生甚至包括想學(xué)外語(yǔ)的成年人有了五六十名，他也索性辦起了一個(gè)“快樂(lè)英語(yǔ)角”。
他向記者坦言，自己不可能今后包攬女兒所有的教學(xué)任務(wù)，尤其是中學(xué)以后的各門課程。但是現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，他經(jīng)常看到名校名師在網(wǎng)上出售課程，自己可以購(gòu)買后輔導(dǎo)女兒，讓她學(xué)習(xí)消化后去參加有關(guān)學(xué)校的學(xué)歷考試。
專家看法 過(guò)早“脫敏”會(huì)喪失生存能力
杭州市教育科研所王曦:
袁先生擁有高學(xué)歷，在某些領(lǐng)域有專攻，但并不意味著他就能是一名好的幼兒教師。除了得到父親給她的語(yǔ)言等各種技能培訓(xùn)外，她女兒能得到像其他孩子一樣完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷嗎？?jī)和砷L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)不僅來(lái)自書(shū)本，更重要的來(lái)源于同伴的群體生活，有的時(shí)候同伴之間的吵架都會(huì)是一種學(xué)習(xí)，袁先生現(xiàn)在把孩子包裹起來(lái)，這種“脫敏”行為很可能讓孩子喪失一種生存能力，特別是與人相處的能力，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子個(gè)性發(fā)展也有可能不完整。
問(wèn)問(wèn)孩子，她快樂(lè)嗎？
安吉路小學(xué)早教研發(fā)中心胡嫣：
袁先生一定是對(duì)當(dāng)前的教育模式存有不滿，才會(huì)做出這樣的選擇，我不反感他的做法，但我很擔(dān)心他的孩子，擔(dān)心孩子會(huì)過(guò)早失去一個(gè)正常兒童的幸福感。他的父親應(yīng)該時(shí)常問(wèn)問(wèn)他的孩子，“你快樂(lè)嗎？”
現(xiàn)在的教育提倡的是多元智能，注重的是情商的培養(yǎng)，孩子今后獲得高學(xué)歷、好工作不算成功，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是不是有幸福感才是最重要的。我想說(shuō)的是，孩子的學(xué)習(xí)其實(shí)是在玩耍中獲得，而不是菜單式的打造。
幾十個(gè)孩子陪讀，我更加憂心。別的不說(shuō)，在眾星捧月當(dāng)中的袁先生的女兒，一旦脫離了陪讀書(shū)的環(huán)境，她的失落心態(tài)該如何撫慰。
作者：黃擎 黃子秋
特約編輯：wglyk
