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最近小陸的放學(xué)時(shí)間都在推后，每天到家已是晚上11點(diǎn)。雖然期中考試剛剛結(jié)束，小陸也沒得到絲毫的放松。小陸在山東泰安一所最好的學(xué)校讀高一，所謂最好的學(xué)校也就是高考成績最好的學(xué)校。
“別說期中考試后不能松口氣，我們這里‘五一’、‘十一’長假也只休息一兩天�！毙∵h(yuǎn)老師在遼寧興城同樣一所“高
考成績最好”的學(xué)校工作。這里的學(xué)生每天下課也都在晚上10點(diǎn)以后。
記者經(jīng)過一段時(shí)間在中學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這兩年“高考能校”不再是大城市的中心學(xué)校，而是越來越向小城市、越來越向城市邊緣“挺進(jìn)”。這些學(xué)校占地越來越大，通常采用封閉式的寄宿制管理，“學(xué)生們嚴(yán)格按照作息時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)校里很少能看到孩子們瘋跑、打鬧的身影，學(xué)校越來越不像學(xué)校，而像軍營。”一位老師這樣評價(jià)。
學(xué)校像一座軍營 學(xué)生就像陀螺
從進(jìn)入這類學(xué)校那天起，學(xué)生們就開始了機(jī)械化的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。
“平時(shí)，我們高一的學(xué)生晚上9點(diǎn)30分放學(xué)，高三的學(xué)生每天都得熬到10點(diǎn)，我們?nèi)绻朐趯W(xué)校多學(xué)會(huì)兒，也可以10點(diǎn)再走。”將近晚上10點(diǎn)的時(shí)候，記者在學(xué)校門口遇到了剛剛放學(xué)的小陸。據(jù)小陸介紹，只有中考成績最好的學(xué)生才能進(jìn)入這個(gè)學(xué)校，“我們的入學(xué)成績能比別的學(xué)校高出70分”。這所學(xué)校的高考成績也是泰安最好的，“每年的升學(xué)率能達(dá)到85％”。
“沒辦法，我們山東的高考分?jǐn)?shù)太高了。不努力怎么能考出好成績？一切都是為了高考。”小陸和他的同學(xué)對學(xué)校的這種做法非常理解。
據(jù)了解，這些學(xué)生每天大概早晨7點(diǎn)左右到校，一天至少在校14個(gè)小時(shí)，除了吃飯以外的時(shí)間基本都是用來學(xué)習(xí)的。除此之外，他們正常的休息日也被學(xué)習(xí)占用，“我們每兩周休息一天。”小陸的一位同學(xué)告訴記者。
小陸所在的學(xué)校還在城市中心，大部分學(xué)生家住學(xué)校附近，是走讀的學(xué)生。因此，他們每天還有不少時(shí)間可以呆在家里。對于那些在城市邊緣新興起的“高考能�！钡膶W(xué)生來說，每天回家?guī)缀醭闪瞬豢赡艿氖隆?/P>
離青島市區(qū)大約100公里，有一個(gè)叫平度的地方，這個(gè)青島的下轄市本沒有什么特別，但是今年這里卻在青島出了名，因?yàn)檫@兒的一所學(xué)校今年的高考成績異常優(yōu)秀，甚至超過了青島市區(qū)那些傳統(tǒng)的好學(xué)校。
進(jìn)入平度城區(qū)再向北大約10分鐘，就能看到一片紅房子，這就是平度那所“高考能校”。400多畝的占地，讓從來都是以平方米來估算面積的北京記者失去了空間感。
據(jù)該校辦公室主任孫老師介紹，這里的學(xué)生幾乎都住校。每個(gè)月月底有固定的放假時(shí)間，學(xué)生可以回家，剩下所有的時(shí)間都在學(xué)校度過，就連沒有課的周末也基本得呆在學(xué)校里。他們每天的作息時(shí)間都有非常嚴(yán)格的規(guī)定，學(xué)生是否午睡也會(huì)有專門的老師檢查。
據(jù)青島一位高一學(xué)生家長陳先生介紹，自己鄰居家的孩子就在這類學(xué)校上學(xué)，孩子幾乎“長”在學(xué)校里，經(jīng)常幾個(gè)月也不回一次家。
“并不是所有學(xué)校都規(guī)定孩子周末不能回家”，陳先生說，有的學(xué)校周六下午會(huì)用校車把回家的孩子送到一個(gè)指定地點(diǎn)，周日下午再在這個(gè)地方接孩子，如果家長沒有準(zhǔn)時(shí)把孩子送到地點(diǎn)，就必須在周一早上6點(diǎn)之前把孩子送到學(xué)校。“這些學(xué)校沒一個(gè)在家門口的，怎么接送啊，有幾次就折騰不起了”。
記者看到，青島的“高考新秀”———青島××中就坐落在從青島到濟(jì)南的高速路旁，青島的另一所“高考能�！痹诩茨�，這所學(xué)校不僅離青島市區(qū)很遠(yuǎn)，而且離即墨市區(qū)也非常遠(yuǎn)。
“我的孩子中考時(shí)，也曾想過讓他考這些學(xué)校，考察了一圈發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校的管理確實(shí)嚴(yán)格、規(guī)范，但是太像軍營了，孩子在這里上學(xué)大人心疼�！标愊壬f。
“發(fā)達(dá)”地區(qū)家長紛紛把孩子轉(zhuǎn)到這樣的學(xué)校
在平度的那所“高考能校”，學(xué)校就怕記者在該校的高考升學(xué)率上做文章。據(jù)了解，由于青島某報(bào)記者對該校的宣傳，很多青島市區(qū)的家長把孩子轉(zhuǎn)到這里來，這讓青島的一些學(xué)校非常氣憤。
但是，大城市的家長把孩子轉(zhuǎn)到這種遠(yuǎn)離城市的“高考能校”已經(jīng)成為了不爭的事實(shí)。
青島某大學(xué)的校團(tuán)委書記向記者透露，他們學(xué)校的幾個(gè)“博導(dǎo)”就已經(jīng)把孩子從青島的一所傳統(tǒng)名校轉(zhuǎn)到了這所學(xué)校。
平度“高考能�！钡霓k公室主任介紹，該校有學(xué)籍的學(xué)生共5000多名，所謂有學(xué)籍的學(xué)生就是戶口在本地的學(xué)生。剩下還有一部分是借讀生，孫老師不愿意透露到該校借讀的學(xué)生到底有多少，“但確實(shí)有一些青島的學(xué)生轉(zhuǎn)到了這里，還有一些家長把孩子的戶口轉(zhuǎn)到平度，為了能讓孩子在這里上學(xué)”。
小陸也向記者證實(shí)，他們年級有不少從別的地方轉(zhuǎn)來的學(xué)生，“還有從北京來的學(xué)生呢”。
由于學(xué)生的不斷涌入，這些學(xué)校變得越來越“龐大”。每個(gè)年級基本都超過20個(gè)班，每個(gè)班的學(xué)生也都超過了50人，七八十人一個(gè)班的現(xiàn)象非常普遍。
一位在北京一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)了多年班主任、一直教高中語文的孫梅英老師介紹，一個(gè)班的學(xué)生規(guī)模不應(yīng)超過45人，這樣老師在課堂上才有可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，使得教學(xué)更有針對性，教學(xué)效果更好�！斑@種超大班級的教學(xué)，老師根本無法與學(xué)生形成溝通，只能是能‘灌’多少‘灌’多少”。
雖然大班教學(xué)是不符合教育規(guī)律的，但是這種為高考而“移民”的潮流卻呈現(xiàn)出愈演愈烈的勢頭。據(jù)了解，有些地方已經(jīng)出現(xiàn)中考前就開始移民的現(xiàn)象。
逃離素質(zhì)教育推動(dòng)“高中軍營化”？
“我們知道它那里肯定是搞應(yīng)試教育，但是，如果再把孩子放在城里的學(xué)校，一定會(huì)被素質(zhì)教育毀了�！蹦俏磺鄭u的校團(tuán)委書記介紹，他導(dǎo)師的孩子在學(xué)校里經(jīng)常要參加各種活動(dòng)，為了使課堂活躍，老師們想出了很多“花”點(diǎn)子，結(jié)果學(xué)校里學(xué)的知識(shí)不牢靠，家長還得利用業(yè)余時(shí)間給孩子補(bǔ)課�！捌鋵�(shí)是素質(zhì)教育逼得家長把孩子送入遠(yuǎn)離城市、遠(yuǎn)離家的學(xué)校。”這位校團(tuán)委書記說。
而且老師們也似乎受這種“花架子”氣息的影響，“上課不出力，晚上狂努力”。據(jù)介紹，一些學(xué)校的老師白天忙著對付各種素質(zhì)教育的任務(wù)，做一些“面子上”的事，晚上開輔導(dǎo)班給學(xué)生補(bǔ)課、掙錢。
“作為知識(shí)分子，我們知道應(yīng)該讓孩子的發(fā)展更加全面，但是現(xiàn)在學(xué)校搞了很多形式化的東西，該抓的基礎(chǔ)沒有抓�！鼻鄭u一位姓江的家長說，他的女兒今年才上一年級，為了能抓好“雙基”，江先生拒絕給孩子報(bào)任何琴班、繪畫班。
北京的孫梅英老師說：“現(xiàn)在的素質(zhì)教育存在著誤區(qū)，似乎素質(zhì)教育就是藝術(shù)教育，就可以不要教學(xué)質(zhì)量，張三學(xué)鋼琴、李四學(xué)畫畫，他們的素質(zhì)就提高了嗎？”其實(shí)，真正的素質(zhì)教育還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能、素養(yǎng)等各方面的全面發(fā)展，藝術(shù)只是其中的一部分。“如果再用這種方式搞素質(zhì)教育，學(xué)生的素質(zhì)不僅不會(huì)提高，相反還會(huì)下降。”
面對無法提高素質(zhì)的素質(zhì)教育，很多家長選擇讓孩子離開，到類似軍營的地方接受“訓(xùn)練”，“至少孩子在這種學(xué)校能考上大學(xué)，才有機(jī)會(huì)接受更好的教育�！币晃患议L說。
“素質(zhì)教育本身是沒問題的，”一位專家指出，然而，由于應(yīng)試教育最近出現(xiàn)了一股大的回潮，已經(jīng)要把素質(zhì)教育逼到墻角了。 (記者 樊未晨)
特約編輯：張慶德
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