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喻蕾、陳光明
目前中小學(xué)生中擁有手機(jī)
的已不是少數(shù)，他們用手機(jī)發(fā)短信、聊天、玩游戲……在學(xué)生手中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。時(shí)下，針對(duì)中小學(xué)生用戶(hù)群，兒童專(zhuān)用手機(jī)也已經(jīng)上市
鞍山市一些中學(xué)校園頗為時(shí)髦的一句話是“有事給我打手機(jī)”。日前，記者對(duì)部分中學(xué)生調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，持有手機(jī)的孩子已經(jīng)占一定比例，一所私立學(xué)校的初四某班有三分之一以上孩子擁有手機(jī)。而目前，多數(shù)學(xué)校盡管沒(méi)有明文規(guī)定禁止學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)，但不提倡學(xué)生使用手機(jī)的學(xué)校占了主流。
一位老師在接受記者采訪時(shí)道出自己的苦惱——上課時(shí)如果遇到學(xué)生使用手機(jī)，老師一般會(huì)非常生氣，影響講課的情緒。但卻沒(méi)有什么好辦法，批評(píng)他幾句吧，轉(zhuǎn)眼就忘；想要沒(méi)收，手機(jī)又不比小人書(shū)之類(lèi)的，屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學(xué)生調(diào)了振動(dòng)檔，小小的手機(jī)往課桌里一塞，還是防不勝防。
家長(zhǎng)：親子之間的交流多了
“現(xiàn)在的手機(jī)價(jià)格不是很貴，給孩子買(mǎi)一個(gè)，聯(lián)系起來(lái)挺方便的，省得一整天都找不到人�！庇浾叩囊晃秽従永钆咳绱苏f(shuō)，她正用手機(jī)與孩子聯(lián)系，問(wèn)他什么時(shí)候回家，晚上想吃什么�！昂⒆佑辛耸謾C(jī)之后，我們之間的交流多了�！�
而在機(jī)關(guān)工作的王先生指出，自己夫妻平時(shí)工作都很忙，女兒初中畢業(yè)，便到一所能夠住宿的高中就讀。孩子第一次離開(kāi)父母住宿，肯定有些生活上或?qū)W習(xí)上的事要與我們交流，盡管宿舍外有公用電話，但如果遇到急事或突發(fā)事件，手機(jī)還是最好的交流工具。
采訪中記者了解到，讓孩子與家長(zhǎng)之間實(shí)現(xiàn)隨時(shí)聯(lián)絡(luò)，是家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)手機(jī)的最主要原因。許多家長(zhǎng)指出，中學(xué)階段的孩子大多是貪玩的，父母常常會(huì)不放心。現(xiàn)在，只要撥通孩子的手機(jī)就可以知道他是否安全或督促、提醒他趕快回家。
同時(shí)部分家長(zhǎng)也提出自己新的擔(dān)心，如孩子使用手機(jī)會(huì)分散對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，影響成績(jī)，甚至形成攀比心理。
學(xué)生：多給我們一些自主權(quán)
一位初三學(xué)生琳琳說(shuō)：“我覺(jué)得現(xiàn)在一些老師和家長(zhǎng)把中學(xué)生使用手機(jī)這一問(wèn)題看得太嚴(yán)重。其實(shí)手機(jī)就是一個(gè)通訊工具，成人使用手機(jī)無(wú)可厚非，為什么我們中學(xué)生享受這一現(xiàn)代通訊就應(yīng)該受限制呢？從根本上說(shuō)，就是家長(zhǎng)和老師對(duì)我們還不能充分信任，總以為我們是小孩子。其實(shí)，應(yīng)多給我們一些自主權(quán)�！绷樟找渤姓J(rèn)，“當(dāng)然把手機(jī)帶入課堂影響正常的上課秩序這一現(xiàn)象的確不好，應(yīng)該規(guī)范。但還有許多的學(xué)生在上課的時(shí)候關(guān)機(jī)，下課的時(shí)候使用手機(jī)也沒(méi)影響他人�！�
而一位初一的男生談起對(duì)手機(jī)的看法說(shuō)，班里有四五個(gè)男生都有手機(jī)，我覺(jué)得拿手機(jī)挺“炫”的，爸爸說(shuō)如果期末我考班里前10名就給我買(mǎi)一個(gè)手機(jī)。
老師：不主張學(xué)生擁有手機(jī)
鞍山某私立學(xué)校班主任王老師指出，我們班的同學(xué)大部分家境較好，所以手機(jī)的“普及率”很高，在30％以上，而且還有上升的趨勢(shì)。其實(shí)我們老師帶手機(jī)到學(xué)校后都基本上關(guān)機(jī)不用的，你說(shuō)學(xué)生能用來(lái)干什么呢？一般都是干些無(wú)關(guān)緊要的事：給另一個(gè)教室里的同學(xué)發(fā)短信息，中午讓外出的同學(xué)順便買(mǎi)點(diǎn)東西回來(lái)，還有就是打游戲什么的。學(xué)生純粹是為了一種追求時(shí)尚的感覺(jué)，到底能有多少用處，他們心里其實(shí)很清楚。因此，我認(rèn)為不應(yīng)該提倡中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園。
一位初四班主任程老師為記者分析道，首先看看學(xué)生的交友范圍，他們一般的交際就在班級(jí)和學(xué)校里，有必要帶個(gè)手機(jī)來(lái)聯(lián)系這些同學(xué)嗎？其次孩子們不一定有很強(qiáng)的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱蔽地做，這會(huì)影響學(xué)習(xí)。第三，擔(dān)心手機(jī)會(huì)成為新型的攀比物，因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)在不斷翻新，外形、功能、價(jià)錢(qián)都能成為比較的對(duì)象，攀比心自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)。有這些客觀原因在，我是不贊成學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的，我會(huì)這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果你們有事一定要打電話，老師的手機(jī)借給你們打。”
專(zhuān)家認(rèn)為，手機(jī)為人們的生活帶來(lái)了很大方便，但目前已存在的校園手機(jī)族，必須引起人們的重視。手機(jī)雖然便于孩子和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，但學(xué)校和家庭在對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)通過(guò)規(guī)章制度予以規(guī)范。
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