送走了熱鬧的春節(jié)，孩子該背起書包上學去了。許多孩子卻面露難色，不愿去上學。
春節(jié)可以和爸爸媽媽一起玩，溫馨、快樂的日子與上學時面對考試和做作業(yè)的壓力形成了強烈的反差。當上課鈴聲響起時，孩子們的這種反差能調節(jié)過來嗎？
&nb
sp;長假過后兒童的心理反差大，如果不注意調節(jié)就容易出現(xiàn)情緒障礙，嚴重的可能引發(fā)軀體癥狀，危害到身體健康。由于孩子們自身難控制和調節(jié)這些問題，所以更需要家長和老師們的關注和幫助。
入學障礙要排除
在兒童心理門診求治的大多數(shù)是學齡兒童，實際上他們有些在幼兒期或學齡前期就出現(xiàn)了異常問題，只是表現(xiàn)得比較輕微，沒有引起家長的注意，我們應該及時把一些心理障礙排除掉，以免發(fā)生亡羊補牢之事。
表現(xiàn)一：拒絕上幼兒園，對家人過分依賴。
原因和解決方法：多數(shù)孩子不愿上幼兒園，與家長的不放心和過分關注有關，家長在不停地叮囑孩子的同時，焦慮的情緒也轉移給了孩子，引起孩子對家人的依賴。在孩子上幼兒園之前要先帶孩子去幼兒園看一看，玩一玩，讓孩子產生對幼兒園的興趣和好奇心。
表現(xiàn)二：注意力不集中，無法靜下來上課。
原因和解決方法：小孩的注意力和控制力差，家長要給小孩營造一個良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)小孩做事的耐心，千萬不要在小孩看書或畫畫時，不停地與他們說一些不相關的事情打亂他們的思緒。
表現(xiàn)三：不愿與老師、同學說話和玩耍。
原因和解決方法：這樣的小孩自信心不夠，家長要讓孩子多一些與社會接觸的機會，多一些肯定和表揚給孩子。做錯事時，不要太直接地批評。
求助信號早發(fā)現(xiàn)學齡兒童出現(xiàn)心理問題時，在學習、社會交往活動、情緒、行為及生理方面會出現(xiàn)異常變化，這些外在表現(xiàn)，可以看作是兒童心理異常、需要求助的信號。
表現(xiàn)一：智力無異常，但學習不良，錯別字多，語言理解困難，數(shù)學應用題或計算題困難（這樣的小孩達到
3.26%）。
原因和解決方法：多數(shù)是孩子出生前、后腦功能受到損害，造成輕微的發(fā)育異常。應盡早帶孩子到醫(yī)院做檢查和診斷，需要專業(yè)的、有針對性的功能訓練和藥物治療。
表現(xiàn)二：多動不停，過度活躍，暴力傾向；逃學、偷東西、違紀行為、強迫行為。
原因和解決方法：由于長期處于劣勢，形成的心理障礙，或者是輕微的腦功能障礙。這樣的孩子有可能學習不太優(yōu)秀，而轉移興趣和注意力，需要家長和老師們積極正確地引導和鼓勵。如果是輕微的腦功能障礙，只要到醫(yī)院接受功能性訓練和藥物治療，效果會有明顯的好轉。
表現(xiàn)三：入睡困難，常做噩夢，身體出現(xiàn)無原因疼痛、厭食或貪食。
原因和解決方法：主要是心理上的壓力過大，在陌生的環(huán)境中會有不同程度的反應。家長和老師不能對這樣的孩子要求過高、過嚴。
撰文 /秦茹
特約編輯：張慶德
