新華網北京３月１３日電（記者
毛磊）青少年迷戀互聯(lián)網到上癮的地步，會給未成年人身心健康和社會安全帶來不良后果和隱患，世界各國目前都在積極尋找解決這一問題的有效辦法。中國人才研究會超常人才專業(yè)委員會理事長賀淑曼教授認為，防戒“網癮”需要采取全方位行動，家庭、學校、社會以及個人都應該積極努力，
共同打造健康和先進的網絡文化空間。
“‘網癮’問題應該引起社會各界的高度關注，”賀淑曼教授在接受新華社記者采訪時說。根據中國互聯(lián)網絡信息中心的統(tǒng)計，截至２００４年６月底，中國互聯(lián)網用戶已達８７００萬，其中三分之一是學生。北京師范大學的有關問卷調查顯示，中國未成年人有“網癮”者比例達到１４．８％。按照這一比例推算，僅北京市中學生對網絡成癮者就高達１３．６５萬人，而且這一數(shù)字還在迅猛增加。
“網癮”也稱互聯(lián)網成癮綜合征，其征兆包括每天上網時間超長、有說謊隱瞞上網情況和程度等行為、偷錢或盜用別人賬號上網等。另外，上網成癮的青少年不僅會有視力下降、生物鐘紊亂、神經衰弱等生理特征，還經常表現(xiàn)出逃學、不與人交往、暴躁等反常行為，一些人甚至會滑向犯罪的深淵�！熬W癮”具體可分為網絡交際癮、網絡色情癮、網絡游戲癮、網絡信息癮和網絡賭博癮等類型。
賀淑曼分析說，“網癮”問題的產生既有主觀也有客觀上的原因。對于性格內向、自制力差、成就感低、在現(xiàn)實生活中郁悶和自卑的青少年來說，互聯(lián)網可以讓他們獲得在現(xiàn)實生活中得不到的東西，比如說尊重、友情和成就感等，青少年因此而不能自拔�？陀^原因包括家庭和學校教育的缺陷、制約上網的法制不健全、計算機普及過快而教育娛樂等正面軟件滯后等。
她認為，解決“網癮”問題，首先要立足于從家庭、學校、社會和個人等各個渠道加強防范。比如，家庭可采取把電腦放在家中公開場所、不放在孩子房間，以及規(guī)定上網時間和內容等措施。在學校中可加強對學生的教育，告誡學生不要參與低級的聊天等，進行正向的理想與成才教育引導，同時建設青少年喜聞樂看的網絡內容。社會防范的重點是從源頭上把關，制定出全面有效的法規(guī)和管理措施，以控制有害信息的傳入和散發(fā)。另外，可以通過強化上網者個人的自我和社會責任感，增強其成才及追求卓越的自我意識，提升青少年網民的自制力。
對那些已經上網成癮的青少年，可以采取有針對性的教育引導、現(xiàn)身說法、心理輔導和心理治療等辦法，幫助他們戒除“網癮”。賀淑曼結合自己的研究指出，“網癮”是正常人出現(xiàn)的心理問題，學校心理輔導基本理念是培養(yǎng)青少年積極向上的心態(tài)，調動他們內心追求卓越的欲望，提升他們的心理免疫力和自制力，從而戰(zhàn)勝自我，拒絕低級誘惑。當青少年能夠從把網絡當玩樂變?yōu)榘丫W絡當成發(fā)展自我的工具和手段，能控制上網行為和時間，能與人正常交往，那么可以把這些看作是他們已成功戒除了“網癮”的標志。
賀淑曼強調，在“網癮”問題上要避免走入把互聯(lián)網“妖魔化”的極端，要充分認識到互聯(lián)網給人類帶來的種種好處。她介紹說，北京市共青團市委和中國人才研究會超常人才專業(yè)委員會等單位已于最近聯(lián)合啟動“網絡行為優(yōu)化工程”，準備通過半封閉式的“潛能開發(fā)訓練班”，對因上網而逃課、輟學的學生進行輔導和教育，不僅幫助他們戒掉“網癮”，還要激發(fā)學生們的潛能�！熬W絡行為優(yōu)化工程”還計劃同時對家長進行家庭育才培訓，讓素質教育進入家庭，為培養(yǎng)身心健康的網絡時代新人才而努力。（完）
