| 專家提出，家長應該是家長會的主人
新華社記者王研
云南青少年教育專家余允珠在接受記者采訪時說，家長座談會是學校教育的一個傳統(tǒng)的常規(guī)例會，可以促進老師與家長、家長與家長之間的交流，正面、積極作用是應該肯定的。但目前的家長會卻
以公布成績和名次、數(shù)落孩子缺點為主。"家長會上，不是老師告狀就是家長告狀。家長會后，老師和家長的矛頭都對準了孩子。其實，不應該把成人的東西強加給孩子，家長也不該拿孩子和別人比。畢竟，孩子應該超越的是自己，而不是別人。"她說，最近有個孩子打進青少年教育關(guān)愛援助熱線，說自己期末考試７科里有４科不及格，但父母并沒有責怪自己，因為自己的每一科都在進步，分數(shù)都在提高。"應該說，這種心態(tài)才是正確的。只要不斷超越自己，一定會取得成功。"
余允珠曾就"誰是家長會的主人？"做過一項隨機調(diào)查，結(jié)果有９０％以上的家長回答"老師是主人"，因為家長會什么時候開、講什么內(nèi)容全由老師說了算。有的家長還說，家長會上的老師就像"家長的家長"。
"家長原本是家長會的主體，現(xiàn)在卻換位成了被動客體。"余允珠告訴記者，調(diào)查表明，開家長會的家長有四種表現(xiàn)：一是開家長會前，心情既緊張又無奈；二是聽到孩子被肯定，家長高興之余又忐忑不安，怕孩子退步；三是孩子被點名批評，家長受到很大觸動，有時還因此被激怒；四是家長如果被老師點名嚴加斥責，就會感到無地自容，覺得人格受到傷害。學生、家長則認為家長會存在三大弊端：一是講學校成績多，給家長提要求多；二是家長講的少、老師表揚少、相互交流研究問題少；三是老師在極端負責的同時，也表現(xiàn)出高于家長和學生的不平等地位。一些老師過分強調(diào)學業(yè)，并要求家長配合，一起"對付"學生。
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