| 人大代表：要培養(yǎng)學(xué)生的世界公民意識
新華社北京３月１０日專電（記者程云杰
孟娜）當(dāng)遼寧撫順李石寨朝鮮族小學(xué)校長金竹花在１９８５年動員全校教師和家長開展"孝子孝女"評選時，很多家長質(zhì)疑："評上'孝子孝女'后，孩子考學(xué)給加分嗎？"
"不給，"金竹花當(dāng)即答復(fù)。
"那干嗎添這個麻煩！"很多家長抱怨。
此后２０年，政府和社會一直高呼發(fā)展素質(zhì)教育，試圖在追求高學(xué)歷的同時加強(qiáng)品德和能力的培養(yǎng)，然而"追分熱"卻出人意外地被學(xué)校、學(xué)生和家長所追捧。
如今是全國人大代表的金竹花說："這種現(xiàn)象不是偶然的，由于升學(xué)率一直被教育主管部門和社會看作是衡量學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)，人格教育、法制教育、特別是尊重生命和尊重他人的教育一直被排斥在現(xiàn)行教育評價(jià)體系之外。"
也許正是因?yàn)楹苌倌苡袑W(xué)校擺脫"應(yīng)試教育"的指揮棒，金竹花和她的小學(xué)才能在全國的基礎(chǔ)教育界獨(dú)樹一幟。如今，凡是步入李石寨這所農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，首先要面對的不是加減法，而是３９個國際交通符號、５６個少數(shù)民族的畫片、１９３個國家的國旗和地圖。
當(dāng)了近３０年教師的金竹花說："這些是作為世界公民最起碼的常識，也是從小學(xué)到大學(xué)，孩子們無法從課本里學(xué)到的知識。如果我們看看未來的發(fā)展趨勢，這些孩子將來要面對的競爭對手不只是來自發(fā)達(dá)地區(qū)的北京人、上海人，還將會是英國人、法國人、美國人……因此我激勵孩子們：作為未來地球村的第一號村民，你們將從這里出發(fā)！"
２０年過去了，李石寨的娃娃很爭氣，他們不僅代表遼寧省參加全國中小學(xué)藝術(shù)節(jié)的比賽，還代表中國參加了世界民俗藝術(shù)節(jié)。而該校６００名在校生中，有至少三分之一獲得了"孝子孝女"的稱號。金竹花也因此被選為全國人大代表。
金竹花認(rèn)為，雖然中國的教育方針是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，但是卻沒有找到一個有效的教育途徑。由于在現(xiàn)行的中考、高考指揮棒面前，只有升學(xué)率高的學(xué)校才能爭取到較多的財(cái)政支持和師資力量，很多地方都出現(xiàn)了好學(xué)校越辦越好，差學(xué)校越辦越差的現(xiàn)象，造成了基礎(chǔ)教育的嚴(yán)重不平衡。
鑒于中國中小學(xué)生的總量已達(dá)到２億，比許多國家的人口規(guī)模還大，很多家長都不得不盡其所能為孩子提供好的教育機(jī)會，從而導(dǎo)致激烈的"擇校熱"。
金竹花說："中國的基礎(chǔ)教育是世界上最大的教育，如果政府官員認(rèn)為只要在一個地方建立兩三所重點(diǎn)學(xué)校，把教育辦成'標(biāo)志工程'，那就是在以大多數(shù)學(xué)生的犧牲來換取少數(shù)學(xué)生的利益，是在摧毀孩子們的將來。"
金竹花說："隨著入學(xué)難，接受優(yōu)質(zhì)教育難的問題愈演愈烈，很多人都把矛頭指向?qū)W校和教師，他們固然對此負(fù)有責(zé)任，但是要正本清源，為每一個孩子參與世界競爭的未來負(fù)責(zé)，政府就必須出臺新的基礎(chǔ)教育評價(jià)體系，確保教育這一公共資源在全社會得到公平、有效的分配。"
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