素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育？這似乎不是個問題了——— 高考成績突出的郊區(qū)和暫時失利的城區(qū)都說自己在搞素質(zhì)教育，城鄉(xiāng)學(xué)生也都不說自己沒素質(zhì)。城區(qū)沒被錄取的學(xué)生會說，“你們考上大學(xué)怎么了，素質(zhì)還沒我高呢！”郊區(qū)學(xué)生不服氣，“假設(shè)成立，那上完大學(xué)呢？再說了，請列舉 你們的素質(zhì)�！� 魯迅塑造了阿Q的精神勝利法�？偸钦J(rèn)為“我素質(zhì)高”，就是一種“阿Q素質(zhì)”。高考成績是學(xué)習(xí)過程的結(jié)果，果實(shí)如何，跟平日施的肥有關(guān)。很多“苦果”，都是經(jīng)過了“阿Q素質(zhì)”的浸泡。和聲
高考成績突出的郊區(qū)和暫時失利的城區(qū)都說自己在搞素質(zhì)教育，城鄉(xiāng)學(xué)生也都不說自己沒素質(zhì)。城區(qū)沒被錄取的學(xué)生會說，“你們考上大學(xué)怎么了，素質(zhì)還沒我高呢！”郊區(qū)學(xué)生不服氣，“假設(shè)成立，那上完大學(xué)呢？再說了，請列舉
魯迅塑造了阿Q的精神勝利法�？偸钦J(rèn)為“我素質(zhì)高”，就是一種“阿Q素質(zhì)”。高考成績是學(xué)習(xí)過程的結(jié)果，果實(shí)如何，跟平日施的肥有關(guān)。很多“苦果”，都是經(jīng)過了“阿Q素質(zhì)”的浸泡。和聲
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