本報(bào)綜合報(bào)道 據(jù)《阿曼觀察家報(bào)》26日?qǐng)?bào)道，最近越來(lái)越多的印度青少年由于過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，而產(chǎn)生抑郁和自殺的傾向。
學(xué)習(xí)壓力過(guò)大
新德里一家醫(yī)療調(diào)查小組在對(duì)150家教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，大約40%的學(xué)生感到考試會(huì)給自己帶來(lái)過(guò)大的壓力。另一項(xiàng)
非官方的獨(dú)立調(diào)查顯示，在接受采訪的850名學(xué)生中，57%的人感到精神抑郁，9%的人曾有自殺的念頭。
德里阿波羅醫(yī)院的一名精神病醫(yī)生說(shuō)，早在十年前，學(xué)生中的這種傾向就已經(jīng)開(kāi)始，在過(guò)去五年中，這種趨勢(shì)更呈加速趨勢(shì)。特別是在中產(chǎn)階級(jí)家庭中，這種趨勢(shì)更加明顯。追究其根源，主要是社會(huì)的變遷、自由主義和消費(fèi)多元化的壓力所致，人們總希望能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得一切。
除了上述社會(huì)原因外，來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)的壓力也助長(zhǎng)了這種趨勢(shì)的蔓延，家長(zhǎng)們總希望孩子能過(guò)上眾多媒體所渲染的那種奢華而迷人的生活，那種他們自己這一輩人所無(wú)法企及的生活。學(xué)校的教育不但沒(méi)對(duì)孩子們給與正確引導(dǎo)，反而助長(zhǎng)了這種壓力。
分?jǐn)?shù)成為學(xué)生命根
從兩歲開(kāi)始，印度的孩子就面臨競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)都建立在分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上。如果在學(xué)校表現(xiàn)好，就是好孩子，否則，就是家庭的失敗。印度中等教育中央委員會(huì)頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)成為決定孩子未來(lái)的第一步，想要進(jìn)入印度的知名大學(xué)，90%到100%的各門(mén)通過(guò)率就是敲門(mén)磚。如果失去這一切，印度孩子的未來(lái)就變得不可確定了。
一名16歲的女孩阿克瑞提說(shuō)：“取得好分?jǐn)?shù)，好名次，進(jìn)入好大學(xué)太重要了。你甚至必須和你最好的朋友展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)�！皦毫�(lái)自何方？壓力是全方位的，來(lái)自家長(zhǎng)、老師、朋友，甚至報(bào)紙，難以承受的羞辱感和學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感，讓那些落在后面的孩子變得抑郁，甚至?xí)x擇自殺。
印度有關(guān)部門(mén)已經(jīng)意識(shí)到這種趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的嚴(yán)重性，準(zhǔn)備就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)全國(guó)性的討論。印度中等教育中央委員會(huì)表示，他們已經(jīng)采取了一些措施，希望對(duì)現(xiàn)有考試升學(xué)體制進(jìn)行調(diào)整，來(lái)緩解學(xué)生的壓力。（徐倩）
責(zé)任編輯 原霞
