| 本報(bào)訊 李滄區(qū)教體局將師德教育聚焦于獨(dú)生子女老師這一群體，用愛(ài)感召，打造高水平的師資隊(duì)伍。 據(jù)悉，第一代獨(dú)生子女成為小學(xué)教師的比例連年攀升，金水路小學(xué)調(diào)查顯示，獨(dú)生子女教師占全校教師的15％。并且，這些獨(dú)生子女老師性格上的特點(diǎn)也凸現(xiàn)出來(lái)，雖然他們本身
有著非常高的素質(zhì)，富有激情和朝氣，對(duì)自己有著很高的期望，但也存在一些不足，如往往偏向于“自我”為中心來(lái)思考問(wèn)題，有著主觀上的偏見(jiàn)，體現(xiàn)在教育教學(xué)上，他們往往顯得比較偏激，牢騷多，建議少，解決問(wèn)題的方法不多，看問(wèn)題面比較狹窄，與人合作與人交流的意識(shí)比較淡薄，缺少吃苦耐勞的精神…… 針對(duì)這些問(wèn)題，李滄區(qū)教體局率先在金水路小學(xué)對(duì)獨(dú)生子女老師開(kāi)展校本培訓(xùn)。一是職業(yè)道德培訓(xùn)，把“愛(ài)與責(zé)任”的教育放在師德教育的首位，幫助教師提高責(zé)任意識(shí)，履行自己的責(zé)任和義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)打造“春風(fēng)化雨、愛(ài)心無(wú)限”的教育品牌。二是開(kāi)展“怎樣成為好教師”大家談活動(dòng)，讓全體教師結(jié)合自己的實(shí)際工作，深入開(kāi)展了“怎樣成為好教師”大家談活動(dòng)。三是加強(qiáng)交流溝通，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與獨(dú)生子女教師進(jìn)行交流溝通。四是采取師徒結(jié)對(duì)，跟蹤指導(dǎo)；分層培訓(xùn)，全員提高；搭建舞臺(tái)，施展才能；競(jìng)賽評(píng)比，促使發(fā)展等活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)獨(dú)生子女教師的培訓(xùn)。 據(jù)悉，李滄教體局已推廣金水路小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在教師中開(kāi)展了“什么是美”大討論，倡導(dǎo)老師樹(shù)立正確的審美觀，做到“行有神韻，貌有品格，言有個(gè)性，形有美感”，使自己的一言一行成為學(xué)生的表率。并且，還將在教師中開(kāi)展“德有垂范，學(xué)有專長(zhǎng)，教有特色，研有成果”活動(dòng)，倡導(dǎo)老師愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)地履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。（本報(bào)記者 劉淼)
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