三名跳級(jí)的學(xué)生
家長(zhǎng)：差生為何被跳級(jí)
9月15日，記者接到天水市麥積區(qū)甘泉鎮(zhèn)一村民的反映，稱他的兒子明
明因以前患過(guò)癲癇病，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是太好。前段時(shí)間，他們想和甘泉鎮(zhèn)中心小學(xué)教師溝通一下，看是否可以讓孩子留一級(jí)，把耽誤的功課補(bǔ)一補(bǔ)。然而，還沒(méi)等他們開(kāi)口，意想不到的事發(fā)生了。今年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校在沒(méi)有征求他們意見(jiàn)的情況下，把本該升四年級(jí)的兒子一下子給跳到五年級(jí)。按照常理，學(xué)習(xí)差應(yīng)該留級(jí)，學(xué)校為什么反其道而行之？
明明的家長(zhǎng)說(shuō)，跳到五年級(jí)的明明聽(tīng)老師講課像聽(tīng)“天書(shū)”一樣，什么都聽(tīng)不懂。為了給明明找點(diǎn)“活”干，老師讓其上課時(shí)看哪些學(xué)生在說(shuō)話、沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，之后記錄名字。記者還了解到，此次與明明一同被跳級(jí)的還有3名同學(xué)，其中一名是直接從一年級(jí)直接跳到五年級(jí)的。
學(xué)校：“智障”學(xué)生沒(méi)法教
針對(duì)家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，甘泉鎮(zhèn)中心小學(xué)閆校長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，明明從上一年級(jí)起，就時(shí)常犯病，最多時(shí)一天犯了3次。在這種狀況下，學(xué)習(xí)幾乎無(wú)從談起。當(dāng)然，老師給他跳級(jí)也有不妥之外，但跳級(jí)后家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有表示異議�，F(xiàn)在，如果家長(zhǎng)不愿意的話，可以將明明再降到四年級(jí)。記者在學(xué)校見(jiàn)到這3名從三年級(jí)跳級(jí)至五年級(jí)的學(xué)生。明明對(duì)記者說(shuō)，他的病已經(jīng)治好了。當(dāng)記者問(wèn)他五年級(jí)的功課難不難時(shí)，他說(shuō)他一點(diǎn)都聽(tīng)不懂。問(wèn)他三年級(jí)期末成績(jī)考得如何時(shí)，他說(shuō)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)能考70多分。而其中一名學(xué)生連自己在幾班都說(shuō)不清，另一名則一句話也不說(shuō)。
閆校長(zhǎng)說(shuō)，這幾名同學(xué)在一年級(jí)報(bào)名時(shí)，都是家長(zhǎng)拿著戶口簿來(lái)的，當(dāng)時(shí)沒(méi)有領(lǐng)孩子來(lái)。等名報(bào)上后學(xué)校發(fā)現(xiàn)這些孩子幾乎不能接受正常教育時(shí)，已經(jīng)晚了。明明是4名被跳級(jí)的同學(xué)中智力最好的一個(gè)，其余3名同學(xué)，學(xué)校認(rèn)為他們不適宜接受正常的“普九”教育。其中一名叫小軍(化名)的同學(xué)今年15歲，是名“智障”兒童，僅一年級(jí)就上了5年。小軍現(xiàn)在和六七歲的學(xué)生一起上一年級(jí)，還動(dòng)不動(dòng)打班里的小同學(xué)。對(duì)于這名學(xué)生，學(xué)校覺(jué)得還是讓他早畢業(yè)，之后去找適合自己的教育模式。
說(shuō)法：學(xué)校做法明顯欠妥
9月16日，記者就該小學(xué)的做法采訪了天水市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人。天水市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，跳級(jí)是對(duì)于智力超常的同學(xué)所采取的一種超常規(guī)教育模式。而對(duì)于學(xué)習(xí)一無(wú)所成的學(xué)生，該小學(xué)的這種做法明顯欠妥。另外一名從事教育工作多年的教育工作者認(rèn)為，既然法律賦予智障兒童接受教育的權(quán)利，學(xué)校就有義務(wù)來(lái)完成它。
甘泉鎮(zhèn)中心小學(xué)讓“智障”兒童跳級(jí)的做法到底合適不合適，記者采訪天水市昊泰律師事務(wù)所一名資深律師時(shí)，他說(shuō)，學(xué)校這種做法對(duì)與否，在法律上還沒(méi)有明文規(guī)定，但可以肯定的是，甘泉鎮(zhèn)中心小學(xué)為了讓4名學(xué)生早畢業(yè)而給他們跳級(jí)，是沒(méi)有法律依據(jù)的。(文／圖
記者
王蘭芳)
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