數(shù)學 重視能力與創(chuàng)新關(guān)注整合與銜接
市普通教研室江守福認為，今年中考數(shù)學命題注重對“三基”———基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查，關(guān)注學生基本數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展，充分體現(xiàn)新課程理念；注重數(shù)學核心內(nèi)容和重要數(shù)學思想方法的考查，
關(guān)注學生獲取數(shù)學知識的思維方法和探究過程；注重考查學生的“數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、數(shù)學應用意識、推理能力”，聯(lián)系生活、科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的現(xiàn)實，創(chuàng)設生動的試題情景，關(guān)注多學科知識的整合和高初中的銜接；關(guān)注學生獲取數(shù)學信息、認識數(shù)學對象的基本過程與方法，促進教師教學方式的變革和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；合理設計各種類型的開放題、探究題，拓寬探索空間，發(fā)展學生的可持續(xù)發(fā)展能力。 江守福對今后初中數(shù)學教學工作的三點建議。一是要進一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識主要指對自然界和社會中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。老師在教學中要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性地解決問題，使數(shù)學學習成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。教師應選配或設計一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學生對某些數(shù)學問題進行探討，并在其中充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神，形成獲取新知識、發(fā)展新知識、運用新知識解決問題的能力。
二是重視應用題教學。學習只有能達到創(chuàng)造才能超越，而學生在中考數(shù)學答卷中反映出在實踐能力和創(chuàng)新意識方面存在不足。老師應該注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學科體系觀念，結(jié)合生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結(jié)合，引導學生重視實際、關(guān)心社會、將所學知識應用于實際，從數(shù)學角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究。這是中考命題改革與初中教育教學改革的需要，也是實施素質(zhì)教育的需要。
三是重視培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行交流的能力。對于正確使用數(shù)學語言的考查是近幾年中考數(shù)學試卷中的一個重要內(nèi)容之一。因此，在數(shù)學教學中，教師不僅要讓學生學會如何解決問題，還必須讓學生學會閱讀和理解數(shù)學材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達，聽懂別人的數(shù)學見解，要提高學生運用數(shù)學語言，包括文字語言、符號語言和圖形語言的準確性、嚴謹性和流暢性，學會讀數(shù)學、寫數(shù)學、談數(shù)學。
四是從數(shù)學探究的角度，對數(shù)學知識、數(shù)學能力、數(shù)學理解和運用等方面加以引導和培養(yǎng)，使學生逐步學會發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題、并進行交流與反思。老師應該積極探索培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀的有效途徑，積極探索體現(xiàn)科學精神和人文精神的有機結(jié)合、滲透科學方法和科學態(tài)度的教育，強調(diào)教育的價值。初步體現(xiàn)學科之間的聯(lián)系與綜合。
英語提高語言綜合運用能力深化完善聽說能力考查
市普通教研室英語教研員張志清說，今年中考英語依據(jù)《課程標準》所設立的課程評價理念，有利于引導學生改進英語學習方式、拓展英語學習渠道、提高英語學習效率，有利于初中學校綜合評價學生的英語學習情況。本次考試既重視考查學生對英語基礎知識與技能的掌握情況，又重視考查學生在具體情境中運用英語分析和解決問題的能力�？荚囋谠O計上力求做到科學、合理，使英語水平發(fā)展程度不同的學生的英語學習成績都能得到全面、公正、準確的評價，充分發(fā)揮考試的鑒定功能和激勵功能。
張志清對今后初中英語教學和學習提出三點建議。一是提高學生在具體情境中運用所學英語知識與技能的能力。今年中考英語試卷逐步實現(xiàn)由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變。如完形填空中，有93％的選項依靠語境才能得到正確答案。今年中考英語試卷中出現(xiàn)的教材、教學大綱及考試說明中沒有出現(xiàn)過的生詞、由構(gòu)詞法構(gòu)成的詞匯及有新義的熟詞大都集中出現(xiàn)在閱讀理解的語篇材料中，旨在檢測考生利用已掌握知識理解詞類轉(zhuǎn)換、派生詞、合成詞及其意義，通過上下文所提供的語境，推斷、猜測生詞意思的能力。二是提高學生語言綜合運用能力。今年中考英語在綜合能力考查部分，完形填空和閱讀理解部分占整個試題的37.5％，閱讀理解的詞量略有增加。并且，完形填空和閱讀理解的短文選材力求貼近學生生活，注意引導學生了解中西方文化的差異，積極倡導學生關(guān)注世界、關(guān)注社會；注意題材多樣化，選取了新聞故事、學校生活、明星生活、社會調(diào)查等，注重了對學生在技能、知識、情感、策略、文化素質(zhì)等方面的綜合能力考查。三是繼續(xù)深化和完善學生聽說能力的考查。今年中考英語聽力部分根據(jù)《課程標準》和教材中所規(guī)定和設計的話題，試題由選擇同義句、簡單常用的小對話、長對話到短文理解，通過英語語言國家人士的錄音，較真實地考查了學生的聽力理解能力�？谡Z部分通過選取與教材中的話題相關(guān)、難度相當?shù)亩涛模疾閷W生的語言、朗讀能力，同時通過讓學生根據(jù)朗讀短文回答問題的方式考查學生的語言理解能力。另外，此次中考英語根據(jù)教材編選了近90多幅圖畫，用看圖說話的形式，考查學生運用英語進行表達的能力。本報記者劉淼
