| 早報訊 據(jù)《齊魯晚報》報道，秋季新學期開學后，省城眾多中學紛紛開始嘗試新的教師競聘方法，在精細和科學的量化考核中，過去僅作為參考依據(jù)的學生的評價打分如今已經(jīng)開始直接關系到老師能否“上崗”。 評聘制不再走形式了
據(jù)了解，從今年秋季新學期開始，省城眾多中學都開始嘗試改變過去“走形式”的教師評聘制度，通過較為科學的量化考核對老師進行評價來選拔優(yōu)秀老師“上崗”。與以往競聘制度最大的不同，就是各學校都引入了學生對老師的評價打分。由此帶來的教師崗位大規(guī)模調整，在省城眾多學校中都是前所未有的。像濟南七中原有教師177名，這次競聘后，有15名任課教師不得不離開原崗位，這也讓許多老師開始重新審視來自學生的評語。 在濟南七中，記者看到了學校發(fā)給學生的用于評價任課教師的調查問卷，問卷涉及到老師職業(yè)道德、授課藝術、作業(yè)布置與批改、要求學生寬嚴程度等十多項內容。由于是匿名調查，學生對老師的評價都是直言不諱，有學生給自己老師的意見就是“老師平時與同學溝通較少”、“教學方式過于死板”等等。 學生評價得分占兩成 濟南七中校長尹守峰告訴記者，學校實行新的競聘辦法后，教師的考核成績主要由教學成績、科研成果和學生評價三部分組成，其中學生評價得分占到了20％左右。雖然學生評價所占比重不高，實際上，這次15名教師的崗位調整，學生評價的分數(shù)也起到了相當重要的作用。 據(jù)了解，過去省城各學校都搞過對學生對老師的評價調查，但并沒有與教師的競聘上崗掛鉤。如今“掛鉤”后，各學校實行的學生打分評價方法大體相同，但打分占整體評價的比重有所不同，多數(shù)在20％到30％之間。 對于新的教師競聘制度，濟南歷城二中副校長薛萬嶺認為，這體現(xiàn)了教育的進步，但學校作為管理者應該時刻注意堅持綜合評價的原則。
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