■美國：內容有限，不利于客觀了解中國
本報駐聯(lián)合國特派記者何洪澤報道：美國中學生都要念《世界歷史》課，課本是近1000頁的一大本彩色精裝書，書里面圖文并茂，很吸引人。課本講得最多的是從古希臘和古羅馬開始的西方文明，關于中國歷史的內容比較少。
中國的歷史是穿插
在不同時期的世界文明歷史發(fā)展中敘述的。在古代文明一章中，中國和印度有單獨一節(jié)，其中關于中國的有約20頁，先介紹了中國的地理環(huán)境和文化特點，如與西方文明形成鮮明對比的東方文明、四大發(fā)明、獨特的文字、諸子百家以及孔子的思想影響等。學生讀了這一節(jié)就會對中國文化有一個基本概念。然后課本又從商、周兩代歷史開始敘述。關于秦漢時期，著重講了秦始皇統(tǒng)一中國和漢武帝時期的強盛，絲綢之路和佛教的傳入；唐宋時期則重點介紹唐太宗和武則天時期，描述了長安的發(fā)達、唐詩的興盛、科舉制度等；元明清講馬可·波羅、鄭和下西洋，一直到鴉片戰(zhàn)爭。敘述相當簡潔，但重大人物和事件都點到了。
對近代的中國，課本講得稍多。從西方列強侵入中國，辛亥革命推翻帝制、國共合作、內戰(zhàn)、中華人民共和國成立、大躍進、“文化大革命”、尼克松訪華、鄧小平倡導改革開放都有涉及，其中介紹了孫中山、蔣介石、毛澤東等人物，以及紅軍萬里長征、“乒乓外交”等事件。
在敘述中國歷史人物和事件時，課本也有自己的分析看法，有些論述還是比較客觀的。如在講到為什么共產黨能在中國興起時，課本說是因為西方列強侵入中國，使中國蒙受羞辱，許多年輕人不相信西方民主國家，轉向馬克思和列寧的共產主義。講到美國為什么不承認新中國時，認為是由于當時冷戰(zhàn)已經開始，美國將中國共產黨領導的新中國看作為蘇聯(lián)集團的一部分。講到二戰(zhàn)時，歐洲戰(zhàn)場內容很多，中國的抗日戰(zhàn)爭就少多了。對新中國成立后中國共產黨領導的歷史敘述，負面多，正面少。課本內還刊印了大量的圖片，讓學生們能直觀地了解中國的歷史，彌補了文字方面的不足。
記者問了一些學生，他們覺得，老師基本上是按課本上的內容講的，學生也基本全盤接受，考試就按照課本講的內容來考。老師也允許同學發(fā)表自己的意見，在一些分析性的問答題中，也可以不完全按課本的內容回答。但對于大部分美國中學生來說，他們對中國的基本概念就是從《世界歷史》課中來的。
當然，孩子到了中學以后，自己有一定的閱讀能力，有時也會參觀一些博物館，甚至有機會到中國旅游，對中國的印象也會發(fā)生改變。
記者一位朋友的孩子，在美國出生長大，盡管是華裔，但在未去過中國之前，對中國的印象也像其他美國孩子一樣局限于歷史課本。后來暑期到中國旅游了一次，所見所聞使他對中國的印象有了很大的變化。（環(huán)球時報
2005年12月28日 第十七版/本報駐外記者聯(lián)合報道)
責任編輯：林彥婷
