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      中德合作17年 山東南張樓做城鄉(xiāng)等值化嘗試(圖)

      青島新聞網(wǎng)  2006-03-29 22:28:19 新京報(bào)

        
       

        

        家長在幼兒園的墻外等著接孩子回家。按照德方“城鄉(xiāng)等值化”試驗(yàn)的要求,南張樓村的學(xué)校和居民生活區(qū)是分開的。

        

        南張樓村的博物館里懸掛著一面印有“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”字樣的鏡子。中國農(nóng)村的發(fā)展已經(jīng)從單一的“大寨”模式里走出來,各自尋找適合自己的發(fā)展方向。

        

        南張樓村民俗博物館。富裕起來的村民住進(jìn)了歐式小洋樓,而具有當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)特色的民居被作為已經(jīng)消失的民俗搬進(jìn)了博物館。

        

        南張樓村的文化活動(dòng)中心具有明顯的歐式建筑風(fēng)格,被德國專家稱為“建筑垃圾”。

          -核心提示

        具有歐式建筑風(fēng)格的別墅被德國專家稱為“建筑垃圾”,強(qiáng)調(diào)職業(yè)培訓(xùn)的教育模式停頓……在山東青州南張樓村,中德雙方的合作經(jīng)歷了磕磕絆絆的十七年。

        這場(chǎng)名為“城鄉(xiāng)等值化”的試驗(yàn)力圖通過改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施,提高農(nóng)民生活質(zhì)量,減少農(nóng)民涌向城市。目前的結(jié)果是,4000余人的村莊流出的人口不超過100人,初步達(dá)到了“留住農(nóng)民”的目的。

        項(xiàng)目的參與者稱,這是一個(gè)“吵”出來的結(jié)果。但這種碰撞給新農(nóng)村多種模式的建設(shè)提供了很多啟示。

        -名詞解釋

        城鄉(xiāng)等值化試驗(yàn)

        上世紀(jì)60年代起在德國的巴伐利亞實(shí)施,又被稱為“巴伐利亞試驗(yàn)!痹撚(jì)劃由賽德爾基金會(huì)提出,倡導(dǎo)“城鄉(xiāng)等值化”理念,它通過土地整理、村莊革新等方式,實(shí)現(xiàn)了“與城市生活不同類但等值”的目的,使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與城市經(jīng)濟(jì)得以平衡發(fā)展,明顯減弱農(nóng)村人口向大城市的涌入。這一計(jì)劃已成為德國農(nóng)村發(fā)展的普遍模式。

        “想不出城里還有啥我們這兒沒有的。”袁立千笑著說。這位60歲的老漢在山東省青州市何官鎮(zhèn)南張樓村生活了一輩子。

        他很樂意展示“跟城里人差不多的生活”:臥室與客廳分設(shè),35英寸的彩電擺在沙發(fā)對(duì)面,廚房里使用上了煤氣,衛(wèi)生間也設(shè)在屋內(nèi)。

        村莊里,工業(yè)區(qū)、文化區(qū)、生活區(qū)被柏油化的街巷自然分割,道路兩旁立上了路燈和垃圾桶。

        “現(xiàn)在提起南張樓,全青州市誰不知道!”袁立千有幾分自豪。

        這是一個(gè)位于青州市北部平原地區(qū)的小村。讓它聞名的不僅是產(chǎn)值位居青州前列,更是一場(chǎng)進(jìn)行了17年之久的試驗(yàn)。

        1989年起,山東省與德國巴伐利亞州在南張樓村合作進(jìn)行了一次“城鄉(xiāng)等值化”試驗(yàn),力圖通過改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施,提高農(nóng)民生活質(zhì)量,減少農(nóng)民涌向城市。

        今天,有4000余人的南張樓村流出的人口不超過100人,初步達(dá)到了“留住農(nóng)民”的目的。

        這是一個(gè)“吵”出來的結(jié)果。

        “我們與德國人之間經(jīng)常吵架,合作是在文化的沖突與碰撞下一步步推進(jìn)的!痹蠌垬谴逯Р繒、該合作項(xiàng)目經(jīng)理袁祥生說。

        盡管與德國專家最初的設(shè)計(jì)不盡相同,但由于這一試驗(yàn)指向的正是大多數(shù)農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)問題,南張樓村引起的關(guān)注也超出了當(dāng)初試驗(yàn)者預(yù)料。

        3月28日,山東青州市中德土地整理與農(nóng)村發(fā)展培訓(xùn)中心副主任袁普亮又接待了來自建設(shè)部的考察人員。

        他說,中央今年進(jìn)一步明確加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的決定后,幾乎每天都有到南張樓考察、參觀、學(xué)習(xí)的人。

        城鄉(xiāng)等值化試驗(yàn)

        “當(dāng)時(shí),德方提出的要求是找一個(gè)‘不要太富也不要太窮’的村莊!笔杖胫械龋瑳]有資源,不靠交通要道的南張樓村最后入選。

        “20年前的南張樓不是這樣的!66歲的村民袁象新悠閑地坐在收銀臺(tái)前。

        這家飯館是他開的,老伴和兒女齊上陣,與此同時(shí),家里的4畝地還耕種著。“現(xiàn)在種地輕松了,都是機(jī)器,一年有幾天管理澆水就行了!

        1989年,袁象新49歲,當(dāng)時(shí)還在使用手扶拖拉機(jī),家里的田這里一塊那里一塊,田間小路,無法實(shí)行機(jī)械化作業(yè)。

        村里的土路一到雨天到處是泥,穿上雨靴才能出門。

        南張樓處于壽光、光樂、青州、臨淄四縣區(qū)交界處,當(dāng)時(shí)離村莊最近的一條公路是15公里外的楊林路,出門很不方便。沒有鐵路,不靠大海,離村最近的海灣———渤海萊州灣有200公里。

        那時(shí)村里也沒有什么商業(yè),有幾個(gè)70年代建的紡織廠和機(jī)械廠。在沒有任何礦產(chǎn)資源的村莊里,袁象新種了一輩子小麥、玉米。

        時(shí)任村支部書記袁祥生說,南張樓那時(shí)的人均收入在2000元左右,在山東省不算窮也不算富。

        收入中等,沒有資源,不靠交通要道,南張樓的這些先天條件正是中國多數(shù)農(nóng)村的典型條件。這正成了南張樓最后入選“城鄉(xiāng)等值化試驗(yàn)”的理由。

        “當(dāng)時(shí),德方提出的要求是找一個(gè)‘不要太富也不要太窮’的村莊!鄙綎|省國土資源廳科技與外事處處長陳春德回憶。

        試驗(yàn)由德國的漢斯·賽德爾基金會(huì)提供支持,這是一個(gè)以教育作為工作核心的基金會(huì),1966年成立。1987年8月,還是山東省測(cè)繪局測(cè)繪工程師的陳春德在德國第一次接觸到這個(gè)基金會(huì)。

        “我們是去學(xué)習(xí)他們成功的土地經(jīng)驗(yàn)。”陳介紹,在二戰(zhàn)結(jié)束以后的歐洲,特別是德國,曾出現(xiàn)過與中國當(dāng)前相類似的農(nóng)村問題:醫(yī)院、道路等基礎(chǔ)設(shè)施缺乏,大量人口涌入城市,造成農(nóng)業(yè)凋敝和使城鄉(xiāng)差別拉大。而漢斯·賽德爾基金會(huì)提出的“等值化”試驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了“在農(nóng)村地區(qū)生活,并不代表可以降低生活質(zhì)量”的目的,明顯減少農(nóng)村人口向大城市的涌入。

        由于山東省政府和德國的巴伐利亞州剛于1987年結(jié)為友好省州,陳春德被安排在巴伐利亞,師從巴伐利亞州糧食農(nóng)林部土地整理司村莊革新處負(fù)責(zé)人馬格爾等人,馬格爾的另一身份是德國慕尼黑大學(xué)的教授。

        “1987年底,我回國時(shí),馬格爾就告訴我希望在山東搞一個(gè)土地整理的試驗(yàn)。”陳春德說,1988年,巴伐利亞州經(jīng)濟(jì)交通部訪問山東,試驗(yàn)項(xiàng)目被提上了日程。

        1989年,雙方正式選定了南張樓村作為試驗(yàn)基地,1990年開始實(shí)施。

        被誤當(dāng)作投資

        “德國人聽了我們的要求只是笑,并沒有表態(tài),估計(jì)明白了大家都在要錢!痹樯f,這些要求最后都被拒絕了。

        “大伙以為在這兒試驗(yàn)就是給錢!睍r(shí)任村支部書記的袁祥生說,村民按照基金會(huì)的要求對(duì)村莊的發(fā)展進(jìn)行討論時(shí),所有人都提到錢的事情,要買汽車,要買拖拉機(jī),要蓋房,要修路。

        “德國人聽了我們的要求只是笑,并沒有表態(tài),估計(jì)明白了大家都在要錢!痹樯f,這些要求最后都被拒絕了。

        這一誤解并非村民所僅有!罢块T也認(rèn)為這是個(gè)投資項(xiàng)目!鄙綎|省國土資源廳科技與外事處處長陳春德說,當(dāng)時(shí)的山東省外經(jīng)貿(mào)廳等五個(gè)部門都希望能主持項(xiàng)目。

        項(xiàng)目選定后,尷尬的事情出現(xiàn)了,沒有部門出錢,因?yàn)槎颊J(rèn)為基金會(huì)會(huì)出錢的。

        最后還是青州市拿錢將通向村口的道路修好了。

        實(shí)際上,德方的想法是通過改善基礎(chǔ)設(shè)施、改善生產(chǎn)條件建立一個(gè)安鄉(xiāng)守土的農(nóng)莊來留住農(nóng)民。

        項(xiàng)目開始后,首先從土地入手,根據(jù)德方意見,農(nóng)村必須要提高土地的使用效率,將村里廢棄的高地削平、洼地填平,一下子增加了600多畝土地。

        然后,又將村內(nèi)267塊小片土地和這600多畝土地集中起來,統(tǒng)一劃為300米寬350米長的57個(gè)大方,方與方之間修了公路,播種機(jī)、收割機(jī)可以直接開過去。

        每戶村民家的土地也由過去分散幾處集中成一塊大田,集中到一個(gè)大方之內(nèi)。

        “這樣做的目的是便于耕種!贝迕裨鐚氄f。

        在德方做出的規(guī)劃圖中,村東為大田區(qū),村東南為工業(yè)區(qū),村北是文化教育區(qū),村中心是生活區(qū)。

        基金會(huì)對(duì)這個(gè)項(xiàng)目并沒有具體的定量目標(biāo),表示需要花多少錢就給多少錢,但對(duì)辦廠沒有投資一分錢。

        到目前,用在南張樓的投資已經(jīng)有8000多萬元人民幣,各級(jí)政府投資了3000多萬,村集體投資了3500萬元,基金會(huì)投資了450萬元,主要是用來進(jìn)行規(guī)劃村莊和發(fā)展教育。他們的希望是,農(nóng)民能提高知識(shí)和技能。

        雙元制教育的停止

        南張樓的家長并不認(rèn)可這種更強(qiáng)調(diào)職業(yè)培訓(xùn)的教育方式,“望子成龍、望女成鳳,誰不希望孩子能考大學(xué)呢?”

        “這些只能作為客人來時(shí)的展品了!蹦蠌垬侵袑W(xué)校長張振祥拉開窗簾,一縷陽光照在落滿灰塵的農(nóng)具、玩具模型上。

        這是以前的學(xué)生們按照德方提倡的“雙元制教育”要求做的。但是,這一更為注重實(shí)踐技能培訓(xùn)的模式,在南張樓推行得并不順利。

        張振祥介紹,1993年開始,基金會(huì)開始組織學(xué)校的老師到基金會(huì)在中國其他地方的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn),主要是木工和金工的技術(shù),為的是能在南張樓試驗(yàn)“雙元制教育”。

        這種教育模式是德國職業(yè)教育的最大特色,以職業(yè)學(xué)校的理論學(xué)習(xí),并與之平行的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為主要內(nèi)涵。

        “不可能每個(gè)孩子都會(huì)上大學(xué)”,這是德方提出的推行這種教育的一個(gè)理由,他們還在1994年為南張樓中學(xué)配備了20臺(tái)電腦。

        但南張樓的家長并不認(rèn)可這種教育方式,“望子成龍、望女成鳳,誰不希望孩子能考大學(xué)呢?”直至現(xiàn)在,村民張向福還覺得雙元制教育用途不大。

        在上世紀(jì)90年代中期畢業(yè)于南張樓中學(xué)的齊緣軍認(rèn)為,“就是做手工木工,一周兩節(jié),我認(rèn)為沒用!

        “其實(shí)我們當(dāng)時(shí)還想開設(shè)包餃子、炒菜這些課程,但最終都放棄了!睆埿iL說。

        2000年開始,德方?jīng)]有繼續(xù)提供培訓(xùn),而南張樓村也沒有繼續(xù)投資。雙元制教育在南張樓就此停止。

        “我們跟人家的國情不一樣。”時(shí)任南張樓村黨支部書記袁祥生認(rèn)為,雙元制教育不適應(yīng)我們國家的教育制度。

        “德國想要做的事情是兼顧經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的綜合的目標(biāo),但在中國的行政體制和現(xiàn)實(shí)情況下是很難的!鄙綎|師范大學(xué)博士生導(dǎo)師,原山東省可持續(xù)發(fā)展研究中心主任張林泉說。

        他是該項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)的中方專家,“德國人的思維和想法比較超前,而中國當(dāng)時(shí)還沒有科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)的提法!

        工業(yè)區(qū)選址之爭

        與德國專家的期望不相同的是,目前,“白天進(jìn)廠,下班種地,農(nóng)閑上班,農(nóng)忙下田”,成了大多數(shù)南張樓人的生活節(jié)奏。

        隨之而來的另一次爭論,發(fā)生在工業(yè)區(qū)的選址上。

        在村莊西邊約500米處一條寬闊的馬路兩側(cè),聚集了南張樓村工業(yè)區(qū)。南行28公里是青州市區(qū),向北12公里是我國蔬菜大縣壽光縣。

        道路兩側(cè)的廠房排列有序,整齊劃一,共分布了95家個(gè)體、私營企業(yè),其中廢舊塑料加工有50多家。

        “但設(shè)立這個(gè)工業(yè)區(qū)時(shí),我們跟德國人經(jīng)歷了長達(dá)三個(gè)月的談判!痹樯f。

        1995年,他到溫州參觀時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)?shù)氐膫(gè)體私營企業(yè)非常發(fā)達(dá),有些廢舊塑料加工企業(yè)用的原料就是山東的。

        “我們離壽光只有12公里,收購廢舊塑料會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。”袁祥生說回去后就決定要辦廢舊塑料加工廠,當(dāng)時(shí)全村的企業(yè)還不到10家。

        根據(jù)德方的規(guī)劃,南張樓的工業(yè)區(qū)設(shè)在村南邊。袁崇寶等人希望將工業(yè)區(qū)建在西邊的路邊上,這里是通向城市的要道。

        袁祥生動(dòng)了改變德方規(guī)劃的念頭。但遭到了馬格爾的反對(duì)。

        “德國人要的是‘田園牧歌’式的鄉(xiāng)村。”袁祥生說,德方認(rèn)為在西邊進(jìn)村的地方就看到一片工業(yè)區(qū)不符合他們對(duì)鄉(xiāng)村的設(shè)想,這里規(guī)劃的本來是大田區(qū),而且當(dāng)?shù)爻9挝鞅憋L(fēng),德方認(rèn)為,這樣的選址更符合環(huán)保要求。

        那年春天,袁祥生、袁崇寶等人跟馬格爾談了將近三個(gè)月,有一次就在地頭,馬格爾問他們,“你們?yōu)槭裁磳?duì)工業(yè)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教育,又為什么不把錢投在地里呢?”袁崇寶的回答是:“投在農(nóng)業(yè)上見效太慢了!

        “每次談不出結(jié)果,馬格爾就會(huì)搖頭!痹樯f。

        最后,德方終于同意了,1995年秋天,農(nóng)民將地里的莊稼收割后,工業(yè)園開建。

        袁崇寶看到的是收益的提高?窟@95家企業(yè),南張樓村2004年3.5億總產(chǎn)值中工業(yè)產(chǎn)值2.5億,上交稅收500萬元,占何官鎮(zhèn)上交國家稅收的90%.

        與德國專家的期望不相同的是,目前,“白天進(jìn)廠,下班種地,農(nóng)閑上班,農(nóng)忙下田”,成了大多數(shù)南張樓人的生活節(jié)奏。

        村民袁可貴現(xiàn)在機(jī)械廠上班,每天的上班時(shí)間是上午7點(diǎn)半到下午4點(diǎn),下班后就可以去照看田地了。這里的工廠在每年的秋收和午收季節(jié)還各有20天的假期,根本不擔(dān)心地里的活。

        除了本村人,還吸納了幾百名外村人進(jìn)廠打工。人多了,村里各種服務(wù)行業(yè)也就出現(xiàn)了,袁可貴的妻子張?jiān)普渚烷_了個(gè)美發(fā)店。

        南張樓村現(xiàn)在外出的人員很少,大約100多人,其中很大一部分都是到國外打工或是到其他縣市當(dāng)老板了。

        據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),1997年南張樓村流向城市的人員是8人,回村人員26人;1998年流向城市的是5人,回村38人;到了2001年,流向城市的是2人,回村的是45人。

        旺旺超市29歲的老板齊緣軍算是一個(gè)回流者,2001年之前,他在青州市城里上班,但工資不高,便在2001年回到村里開了個(gè)小店,一年后,小店變成了超市。

        “村里的人能買得起超市里的東西,是因?yàn)榇謇镉羞@100多家廠子,說到底,留住我們的還是這些企業(yè)!

        “建筑垃圾”

        在南張樓村民看來,這兩排別墅是最能體現(xiàn)村莊的現(xiàn)代化水平的,是村里的面子。但這遭到了馬格爾教授的指責(zé)。

        2001年,村民張連吉花了20多萬在村西邊建立起了一棟歐式別墅,共兩層有400多平方米,地上鋪上了木地板,每層都有廚房和獨(dú)立的衛(wèi)生間,樓上客廳的墻角擺了一棵塑料的發(fā)財(cái)樹。

        村西入村的道路兩邊一共有20套這樣的別墅,原村支書袁祥生說,2001年青州以及濰坊都興起了建造歐式建筑的風(fēng)潮,村里打算在道路兩邊搞開發(fā),一樓做生意,二樓住人,后來由于其他原因,開發(fā)區(qū)暫時(shí)沒有建成。

        一個(gè)細(xì)節(jié)是,搞這個(gè)開發(fā)區(qū)時(shí)村里沒有跟德國的基金會(huì)打過招呼。

        在南張樓村民看來,這兩排別墅是最能體現(xiàn)村莊的現(xiàn)代化水平的,是村里的面子。

        但這遭到了馬格爾教授的指責(zé),將這些斥為“建筑垃圾”,他認(rèn)為中國的農(nóng)村就應(yīng)該有中國的特色。

        “村里建醫(yī)院時(shí),德國人說要保持農(nóng)村的特色,連瓷磚都不讓貼!痹檎f。

        早在2000年,村里建了一個(gè)南張樓文化中心,但歐式立柱和歐式顏色同樣被德方指責(zé)為沒有中國特色,也被說成是建筑垃圾。

        2002年,根據(jù)袁祥生到德國巴伐利亞學(xué)習(xí)的結(jié)果,村里建了一個(gè)民俗博物館,想學(xué)習(xí)德國人留住歷史,里面可以看到展列的老油燈、《毛主席語錄》、革命小戲戲本、老式電話機(jī),都是村里老人用過的東西。

        沒想到馬格爾看到這個(gè)博物館時(shí),又不滿意。因?yàn)橐?guī)劃中,這里本來是村民的休閑用地。

        “馬格爾問為什么農(nóng)民要學(xué)城里人,我回答說,中國農(nóng)民的固有觀念是城里比農(nóng)村先進(jìn)!2003年,原山東省可持續(xù)發(fā)展研究中心主任張林泉與馬格爾在北京相遇時(shí),發(fā)生了一場(chǎng)跨國界的問答。

        馬格爾不明白的問題還有很多,休閑用地為何利用不起來,以前建在外面的廁所為何一定要建在室內(nèi)!暗聡耸窍氚凑账麄兊募亦l(xiāng)來建設(shè)中國的農(nóng)村。”張林泉說,但兩國的國情是不一樣的。以馬格爾教授的家鄉(xiāng)來說,那是1000多人的村莊,但農(nóng)民只有三四戶。

        南張樓經(jīng)驗(yàn)

        十幾年來發(fā)生了這樣巨大的變化,證明了巴州農(nóng)村土地整理和促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、方法與理論,在中國這樣的發(fā)展中國家同樣適用。

        南張樓的建設(shè)是否成功了?德方的答案是改造農(nóng)村需要幾代人的努力。

        2002年9月16-17日,國土資源部土地整理中心、山東省國土資源廳、濰坊市、德國漢斯·塞德爾基金會(huì),聯(lián)合對(duì)青州南張樓土地整理合作項(xiàng)目進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)估,張林泉、陳春德參加了這次會(huì)議。

        由山東省國土資源廳提供的一份材料評(píng)價(jià):南張樓在中國北方普通農(nóng)村具有一定代表性。十幾年來發(fā)生了這樣巨大的變化,證明了巴州農(nóng)村土地整理和促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、方法與理論,在中國這樣具有與西方不同意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度的發(fā)展中國家同樣適用。

        此外,南張樓項(xiàng)目區(qū)國民教育和文化設(shè)施得到了快速發(fā)展,村民收入不斷提高,集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力得到了加強(qiáng)。

        “對(duì)比的結(jié)果認(rèn)為,中德雙方對(duì)現(xiàn)階段中國國情的認(rèn)識(shí)上還存在著一定差異!痹樯f,從目前情況看,南張樓村大量農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力有待轉(zhuǎn)移為非農(nóng)產(chǎn)業(yè),農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展還需要較長一段時(shí)間才能達(dá)到現(xiàn)代化的目標(biāo)。

        “但這場(chǎng)試驗(yàn)帶給我們?cè)S多新的啟示!痹樯f,南張樓的下一步發(fā)展要將環(huán)保和生態(tài)問題重視起來。

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