網絡“校園門”事件警示：“守貞”教育難擋誘惑泛濫

    由全國各地16位中青年學者參與的2009年度“中國十大性事件”近日揭曉，過去一年席卷網絡的“校園門”系列事件均列入其中。校園涉性事件頻發(fā)，使得孩子的性教育再次成為社會熱議話題。

    一邊是缺失，一邊是泛濫

    前不久，網絡和手機涉黃尚未形成舉國討伐之勢時，在國內一知名搜索引擎中，輸入“聊天”、“激情”等詞語后，搜索結果

    上海一家育兒網站近期做的“兒童家庭性教育調查”顯示，有41%的家長從未給自己的孩子進行過性教育，這四成家長中不少是因為不知道該何時、該怎樣進行性教育。面對“性”，大多數家長選擇逃避或者沉默。更有家長認為，性教育越早會使孩子發(fā)生性行為越早，這是他們不愿意看到的。

    學校的性教育課堂又如何？南京一中學接受記者采訪的幾名高中生稱，自己從學校課堂接受的性教育幾乎為零，能夠回憶起來的就是初中有幾堂生理衛(wèi)生課，大部分是由學生自學，或者是老師照本宣科，考試是開卷的，抄寫一二三式標準答案。一位中學老師坦言：傳統含蓄的性教育觀念加上升學壓力，使性教育課顯得“無關緊要”。

    “守貞”教育攔不住好奇心

    “要是手機里沒幾張色情圖片，那真是落伍了”。一位高中生告訴記者，班里很少有男生不瀏覽色情網頁的，開性玩笑和交換各自的“秘密發(fā)現”也成為一種流行。

    “青少年獲得的性知識，來自家庭的占4%，來自學校的占不到20%，此外70%以上來自社會的各個角落，包括互聯網等大眾傳媒?！敝袊詫W會青少年性健康教育委員會副主任胡萍今年暑期在南京舉辦公益講座時認為，家長和學校的“含蓄”與“漠視”，無法阻擋孩子強烈的好奇心。

    “目前中國青少年接受的性教育，從某種意義上來說都是守貞教育，特點就是強調不能發(fā)生性行為，它完全漠視和否定了青少年的性好奇、性沖動，試圖把青少年放在一個性真空的環(huán)境中?！北本┝謽I(yè)大學人文學院性與性別研究所所長、社會學博士方剛認為，傳統含蓄的“守貞”教育已經不符合青少年的現狀，相反還激發(fā)了他們的反叛心理，“‘校園門’事件頻發(fā)，就反映出當今青少年性教育的嚴重缺陷?！?/p>

    中華心理咨詢師協會南京分會理事長蘇薇如認為，青春期孩子生理已發(fā)育成大人，但心理上還是孩子，跟不上時代步伐的性教育讓孩子對網絡“黃毒”產生依賴心理，最終導致性觀念扭曲，性道德嚴重缺失。

    開放的性教育不等于“放開”

    針對現狀，社會學博士方剛提倡“開放的性教育”：“現在青少年性行為、少女懷孕已經屢見不鮮，老師和家長們的嚴防死守等同于掩耳盜鈴?！_放的性教育’其實是一種綜合式的性教育，它承認青春期對性的渴望，也承認不發(fā)生性行為是一種理想狀態(tài)，但可能做不到。那么，就要提倡安全的、負責的性行為。當然，開放的性教育不等于‘放開’，不是不管，而是如何進行‘有效地管’。”

    “父母對孩子的性關懷應該從0歲開始，如果到青春期才開始，絕對為時已晚?！毙越逃龑＜液颊J為，對孩子要從小有“性關懷”意識，“家長應在孩子4歲前滿足他（她）對身體的好奇心，比如洗澡時和他（她）一起洗，讓孩子看到成人的身體。在孩子6歲以前，我們要幫助孩子建立保護自己身體隱私、尊重他人身體的觀念，6歲以后，我們要告訴孩子什么樣的行為是對他人的性傷害，當自己遇上性傷害該怎么辦，等等?！?/p>

    “性教育的重點不是傳授生理知識，而是引導孩子們用健康態(tài)度去與異性交流，并進行情感溝通的過程。目的是讓孩子學會愛，學會尊重，學會保護自己?！焙歼€表示，性觀念是一個人完整人生鏈條上的一部分，提升孩子的性教育質量不但是家長和學校的責任，更是全社會的責任。

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