幼兒園園長介紹，他們在課堂和活動場所都安裝了攝像頭。家長可通過這個設備，通過互聯(lián)網(wǎng)看到孩子上課舉手回答問題沒有、有沒有調(diào)皮、活動時跟其他小朋友有沒有互動等。這個系統(tǒng)很受家長歡迎，這樣也能促使老師更認真、更規(guī)范地教學，孩子也會更聽話。

　　重慶早教專家景銀燕說，很多家長因為看不到孩子在幼兒園的情況，很是擔心。有了這個系統(tǒng)后，家長們都非常支持。有的幼兒園不但在課堂、活動場所安裝了攝像頭，還在寢室和衛(wèi)生間也安裝了。

　　使用一段時間后，人們發(fā)現(xiàn)在寢室和衛(wèi)生間安裝不利于保護孩子的隱私。還有在課堂上，給老師們很大壓力，影響教學。漸漸地，很多幼兒園關閉了寢室、衛(wèi)生間，甚至課堂、活動場所的攝像頭，有的幼兒園只在某個時段開放，比如吃飯的時候，有的只開放活動場所。

　　景銀燕稱，她也有個兩歲的孩子，孩子的爸爸很支持這個系統(tǒng)，希望實時看到才放心。她覺得，要是幼兒園能拍到孩子的精彩瞬間就更好了。

　　某房產(chǎn)公司李先生說，有了這個遠程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，感到放心多了，以往都只是聽老師說孩子怎樣怎樣，如今能看到，眼見為實，更放心。

　　心理醫(yī)生、特教專家賀小燕表示，幼兒成長是一個習慣慢慢養(yǎng)成、個性慢慢形成的過程。孩子知道父母隨時可能在看自己，就會自覺約束自己的行為，漸漸養(yǎng)成好習慣。由于有家長觀看，老師教學會更認真，負責，對幼兒園的工作會起到監(jiān)督的作用。

　　家長呂女士認為，遠程視頻監(jiān)控雖然方便了家長掌握孩子的情況，但孩子知道自己時刻處在監(jiān)控之下，可能不敢大膽表現(xiàn)，心靈受到壓抑和束縛，純真天性被慢慢扼殺。

　　某幼兒園的吳老師稱，自從幼兒園安裝了這個系統(tǒng)，她上課就像在演戲，為了在攝像頭下表現(xiàn)得和藹可親，她得時刻微笑著。此外，還有家長在看視頻后，打電話給她，遙控“指導”她的教學工作。

　　賀小燕說，有的老師為了迎合家長，會在不知不覺中改變教學方式，課堂上，該說的不敢說了，也不敢批評孩子了，這樣達不到很好的教學目的。

　　教育專家認為 ：作為公共場所的一種，幼兒園安裝攝像頭沒有什么不妥。幼兒因其稚嫩，其是否有安全保障，以及在園中學習和生活情況好不好，令家長牽腸掛肚。在前期校園暴力事件增多，廣州、徐州等地發(fā)生幼兒園虐童事件后，家長們更關注孩子在校的情況。

　　也要看到，攝像頭是一柄雙刃劍。其一，分分秒秒都能盯著孩子，對孩子心理影響上，也許不全是正面效應。其二，最感郁悶的或者是教師，誰都有神情倦怠的時候，誰都有丟丑失態(tài)的尷尬，誰愿意被無數(shù)雙眼睛分分秒秒地盯著呢？這種“透明人”待遇，有違現(xiàn)代激勵理論。