????[案由]

????改革開放以來，我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中取得了舉世矚目的輝煌成就，但與此同時，在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景和我國加快市場化進(jìn)程的過程中，人們的世界觀、人生觀、價值觀呈現(xiàn)多元化，拜金主義、享樂主義、極端個人主義成為相當(dāng)一部分人的價值取向。信仰缺失已成為直接制約我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民族進(jìn)步的潛在精神危機(jī)。中華民族的偉大復(fù)興不僅要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更需要進(jìn)一步強(qiáng)化全社會的社會主義核心價值體系建設(shè)，加快提高全民族的精神文化素質(zhì)。

????[案據(jù)]

????相對于近年來我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，我們的核心價值體系教育比較弱。在相當(dāng)一部分人中，民族意識、社會公德意識、榮辱意識比較淡薄，價值標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生扭曲，以追求個人物質(zhì)享受為人生最大價值，個人主義至上，甚至走上犯罪的道路等等，令人擔(dān)憂。如中、高級干部腐敗案件近年呈上升趨勢，“藍(lán)領(lǐng)荒”、技術(shù)工人斷檔也成為社會難題，作為在社會上有一定影響力并為部分人所追捧并效仿的明星，負(fù)面新聞不絕于耳等。

????同時，當(dāng)前對青少年的教育阻力很大，在學(xué)校的五天教育不如在社會的兩天。盡管國家對在校學(xué)生的社會主義核心價值體系教育下了很大氣力，但來自于社會、甚至是學(xué)生家庭的負(fù)面力量對學(xué)校教育形成了極大阻礙。當(dāng)前，大多數(shù)企業(yè)重視效益，沒有對員工進(jìn)行相應(yīng)的教育。甚至有個別企業(yè)追求利益最大化，企業(yè)行為甚至與社會主義核心價值體系教育背道而馳。社會主義核心價值體系建設(shè)與企業(yè)經(jīng)營管理明顯脫節(jié)，而離退休老人、私營、自由職業(yè)者、農(nóng)民工基本處于無人打聽狀態(tài)。進(jìn)一步加強(qiáng)全社會各個層面、各個領(lǐng)域的社會主義核心價值體系教育非常必要，勢在必行。

????[方案]

????1、通過約束性手段加強(qiáng)監(jiān)管。對具備一定規(guī)模的企業(yè)開展教育情況進(jìn)行硬性規(guī)定，對私營企業(yè)和自由職業(yè)者由政府職能部門進(jìn)行集中教育，對離退休老人、社會閑雜人員等由街道和社區(qū)加強(qiáng)監(jiān)管。

????2、特別加強(qiáng)對社會公眾人物的監(jiān)管。對領(lǐng)導(dǎo)干部要繼續(xù)大力開展廉政教育，強(qiáng)化反腐倡廉工作。對明星、名人等公眾人物要強(qiáng)化社會監(jiān)督，形成自覺參與公益性活動、利用自身影響力加大對社會公德宣傳的良好風(fēng)尚。

????3、進(jìn)一步加強(qiáng)正面宣傳，大力凈化電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊等媒體環(huán)境，構(gòu)建起堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想、堅(jiān)持中國特色社會主義共同理想、堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、堅(jiān)持社會主義榮辱觀的堅(jiān)強(qiáng)輿論氛圍。

????4、推廣社會主義核心價值體系公益化建設(shè)。對有益于加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)的活動嘗試公益化運(yùn)作、全社會參與，如主旋律影片免費(fèi)進(jìn)校園、免費(fèi)進(jìn)社區(qū)，實(shí)行公益價放映等。