近幾年的招生結果顯示，內地學生赴港讀書的人數(shù)正在逐年上升，香港的部分大學在內地的招生人數(shù)也在逐漸增加。2000年，香港大學開始在內地招收自費大學本科生，學校根據(jù)考生的高考成績、英語成績和面試成績三項成績綜合進行選拔。對于選擇香港大學的理由，內地的考生給出了他們的答案。據(jù)《新華每日電訊》報道，2002年北京李氟鈉作為清華新生參加了赴香港大學學習的選拔，雖然高考分數(shù)不高，但憑著出色的英語表達能力，通過了筆試和面試最終進入香港大學化學系。李氟鈉說：“在國內讀書可以兩耳不聞窗外事，但在港大許多事情都逼著你去做?！?011年，在港校面試輔導領域具有相當名氣的港校直通車（）的一名學員，高考成績并不突出，低于當?shù)厍迦A線40多分。但是，憑借優(yōu)異的面試表現(xiàn)，最終成功被香港大學錄取。

　　從學生培養(yǎng)的目的，香港大學非常注重以國際化的視野進行“學生全面素質培養(yǎng)”，國內學校更看重學校名氣，就讀狀元的多少被當作教育質量、學校影響力的一個標尺?！度嗣袢請蟆肪痛嗽u論，“生源崇拜”只是“分數(shù)崇拜”的延續(xù)。高分不等于優(yōu)質，招收的高分考生多并不等于學校一流。盡管這樣的常識已被討論了多年，卻還是難成共識。這當中，有選材標準單一的原因，有評價體制不夠合理的原因，也有高校自身教育思想、教育觀念的原因。一切以優(yōu)質生源為先，這樣的認識本身正佐證著對于教育結果的功利化評判和對于教育本質的功利化認知。高校追求的不應是分數(shù)化、狀元數(shù)的政績，而應該努力實現(xiàn)對人才的尊重、個性的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的塑造，所以，香港大學在考試的錄取上，校長徐立之指出，港大重視內地生面試表現(xiàn)，以錄取成績優(yōu)異并具自主能力的學生。

　　2011年，香港大學經(jīng)自主招生錄取291名內地生。校長徐立之表示，該校教授每年都親身與申請者面試，除了考核成績，面試時更以學生的綜合能力作重要考慮因素，因此每名獲收錄的學生均質素甚佳。徐立之說，港大每年6月底都派出近70名教授和工作人員到內地14個城市面見獲初步挑選的申請者，每個面試至少有2名教授評分，公正和客觀地挑選優(yōu)異學生。面試時考核學生的綜合能力，如適應校園的能力、表達能力、接受英語授課的能力和多元化發(fā)展的能力等。他解釋，獲選學生除了成績優(yōu)秀外，自主能力及獨立思考的能力亦要強。由于港大是以互動形式授課，學生需主動參與討論，因此學生的表達能力和思考能力非常重要。

　　所以，每年香港大學都有狀元未被港大錄取的情況，比如，2009年報考港大的北京文科狀元劉庭梅并沒有出現(xiàn)在錄取名單上。港大招辦人員表示，考官面試時對考生的高考分數(shù)、排名以及是否為狀元等是一無所知的，所以給出的分數(shù)是以考生在面試中的實際表現(xiàn)為標準的，并不存在刻意不錄取內地狀元的情況。

　　同樣，香港的其它大學，比如香港科技大學、香港理工大學、香港浸會大學等，在錄取中也同樣強調面試的重要性。面試不優(yōu)秀不可能錄取，面試突出有可能降分錄取。所以，考生報考香港高校，高考結束以后，就要全身心的投入面試的準備，爭取在面試中以優(yōu)異的表現(xiàn)折服考官！