????“我國高技能人才占產(chǎn)業(yè)工人總數(shù)的比例只有7%至7.5%，很多技術工人甚至達不到標準要求，而西方一些發(fā)達國家的高技能人才占比達到25%、30%甚至40%以上，同學們需要認清形勢，找到方向和目標。”
????11月3日，全國勞動模范、全國總工會副主席許振超來到青島職業(yè)技術學院，參加該校首屆“振超班”開班典禮并為學員們上了第一堂課。在課上，他如是說。
????據(jù)悉，青島職院之所以開辦“振超班”，是希望建立一個“技高品端”人才培育示范模式，而許振超正是“技高品端”的杰出代表。
????學生與“偶像”近距離互動
????“別再叫我許主席了，叫許師傅?！痹S振超與同學們交流時，面對大家對他的尊稱，這樣糾正道?！耙桓姆Q呼，瞬間拉近了我們和‘偶像’之間的距離。”一名同學如此說。
????偶像，的確，正如2013級數(shù)控專業(yè)學生苗其成所說的那樣，上初中的時候，他就在課本里讀到過許振超的事跡，“振超效率”和“振超精神”給他留下了非常深刻的印象，令他十分崇敬。讀了數(shù)控專業(yè)之后，在學習和實踐中，他對“振超精神”有了更深層次的認識，而成功通過考核成為“振超班”的一員，讓他感到很自豪、很受鼓舞。
????2013級機電專業(yè)學生胡煒迪則告訴記者，今天近距離接觸“偶像”、聽“偶像”講課，他受益很多，“許師傅”在課上講過的這句話讓他印象最為深刻，那就是“要成為一名優(yōu)秀的工人，必須對技術懷有敬畏”。“一就是一，二就是二，不能馬馬虎虎、大差不差就行了?！焙鸁樀险f。
????“振超班”：“技高品端”示范班
????青島職院為什么要開辦 “振超班”呢？
????學院黨委書記劉鵬照說，隨著經(jīng)濟增長方式的轉變和社會整體文明的進步，市場對技能型人才綜合素質的要求在不斷提高，高職教育已經(jīng)走過了只重視技能的“功利性”培養(yǎng)階段，學生的人格與品行的發(fā)展得到普遍關注。培育“技高品端”的人才，這是學院的使命所在?！罢癯省薄ⅰ罢癯瘛迸c“技高品端”中的兩個要素十分吻合，開辦“振超班”，正是為了建立一個人才培育的示范模式。
????劉鵬照表示，“振超班”吸納基礎較好的學生進入這個集體，有針對性地提高其學習、技術、科研、管理服務及職業(yè)決策能力，培養(yǎng)造就一批信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、視野開闊、思維活躍、創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質人才。
????“振超班”實行動態(tài)進出機制，不符合條件的學生將被退出，新同學經(jīng)選拔后將會補入，這種流動模式會激勵更多學生積極上進，自我提升，從優(yōu)秀走向卓越，劉鵬照說。
????學生需 “文武兼顧”“內外兼修”
????哪些學生有幸進入 “振超班”呢？“振超班”的教育模式又有什么特點？
????班主任費曉玉介紹說，“振超班”面向2013級全體學生進行選拔，學生可以自愿報名，也可由導師推薦，通過綜合素質和專業(yè)技能兩項考核的學生才能進入 “振超班”。首屆“振超班”共錄取了67名學生，她說。
????費曉玉告訴記者，“振超班”成立后，學生仍需保證完成原班的教學計劃，在原班教學計劃以外，“振超班”將采取周二下午、周四下午、周末、晚上以及冬、夏季學期時間授課和開展實踐活動。
????“振超班”的課程主要由專業(yè)課程、通識課程和實踐課程三部分組成。其中專業(yè)課程根據(jù)學生專業(yè)特長編入科研小組，聘請校內外技術專家和能工巧匠作為指導師傅，采取校內專項實訓、技能提升實訓、企業(yè)現(xiàn)場實踐、參加技能競賽和應用技術研發(fā)項目等培養(yǎng)方式促進學生專業(yè)技能提升。
????通識課程包括社會發(fā)展與當代中國、文史經(jīng)典與文化傳承、哲學智慧與批判性思維、科技進步與科學精神、生態(tài)環(huán)境與生命關懷、藝術審美與情志表達等模塊，聘請校內外專家、教師開展講座。
????實踐課程則包括科研小組實訓活動、企業(yè)實習、社會實踐、社會公益勞動、志愿服務等內容。
????“振超班”學員孫雪萍說，她對即將到來的學習和鍛煉很期待。
