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近年來，芬蘭在全國廣泛開展學(xué)齡前兒童教育，收到良好效果。
日前，芬蘭政府向議會遞交了一份有關(guān)兒童學(xué)前教育改革成果的報告。這份報告表明，芬蘭自２００１年８月１日起實行學(xué)齡前兒童免費學(xué)前教育以來效果顯著。２００３年，全國近９６％的６歲兒童接受了學(xué)前教育，這一比例在世界上名列前茅。
芬蘭政府歷來重視教育，并把對兒童的學(xué)前教育作為孩子早期教育的重要組成部分。芬蘭兒童７歲開始上學(xué)，接受為期９年的義務(wù)基礎(chǔ)教育（相當(dāng)于我國的小學(xué)和初中）。根據(jù)芬蘭基礎(chǔ)教育法的有關(guān)規(guī)定，每一名６歲的學(xué)齡前兒童都有權(quán)利自愿接受為期一年的免費學(xué)前教育，芬蘭全國各地的市政當(dāng)局有義務(wù)為本地區(qū)的學(xué)齡前兒童提供和安排免費的學(xué)前教育，包括免費的課本、學(xué)習(xí)材料及手工材料。
芬蘭的學(xué)前教育為學(xué)齡前兒童提供了一個健康和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們主要在芬蘭全國各地的日托中接受學(xué)前教育，但也有一小部分在基礎(chǔ)學(xué)校的學(xué)前班接受學(xué)前教育。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括語言、算術(shù)、環(huán)境和自然知識、衛(wèi)生知識以及藝術(shù)和文化等，主要目的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在近一半的學(xué)前班中，孩子們還有機(jī)會學(xué)習(xí)使用電腦。與此同時，還從培養(yǎng)孩子們的健康心理素質(zhì)出發(fā)，對孩子們進(jìn)行道德教育。針對兒童早期發(fā)育特點，學(xué)前班通常采取多種教學(xué)形式，除教師授課和小組活動外，主要以游戲玩耍和運動鍛煉為主，讓孩子們在游戲和運動中學(xué)習(xí)、嘗試和實踐新事物。通常情況下，每名學(xué)齡前兒童每天接受４個學(xué)時的學(xué)前教育，全國一半以上的學(xué)前班中，孩子們一年接受的學(xué)前教育時間達(dá)到或超過７００個學(xué)時。
據(jù)了解，學(xué)齡前兒童接受學(xué)前教育后，口頭語言表達(dá)能力、思維能力都有所提高，算術(shù)等方面也都具備了一定的基礎(chǔ)。同時，孩子們在學(xué)前班通過對自然知識的學(xué)習(xí)，懂得了應(yīng)該如何愛護(hù)和保護(hù)大自然。
據(jù)調(diào)查，學(xué)齡前兒童的家長普遍對目前開展的學(xué)前教育感到滿意。家長們認(rèn)為，他們的孩子非常愿意參加學(xué)前教育，對學(xué)前班的學(xué)習(xí)和活動非常感興趣，孩子們還在學(xué)習(xí)中結(jié)識了很多新朋友。
�。ǎ保痹拢比铡犊茖W(xué)時報》趙長春／文）
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